隴南市初中安全教育現(xiàn)狀、問題及對策.pdf

1、近年來，我國校園安全事故頻發(fā)，校園安全存在薄弱環(huán)節(jié)，如何看待校園安全教育，確保學(xué)生安全成長，已經(jīng)成為學(xué)界、教育界和社會共同熱烈討論的話題。安全教育，刻不容緩！從發(fā)生在身邊的安全事故和慘痛教訓(xùn)中改進(jìn)我們的教育與管理方式，提高危機(jī)預(yù)警能力，需要對我們現(xiàn)有的安全教育政策、教育方式、教育行為、教育措施進(jìn)行全面的審視，同時也要考察政府、社會、家庭和學(xué)校在學(xué)生安全教育上的管理，以及應(yīng)對的安全危機(jī)和突發(fā)事故的能力等，以切實(shí)可行的舉措來改變我們學(xué)生的安

2、全狀況，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的良好環(huán)境。反思安全教育現(xiàn)狀、探究這些問題的根源，改變隴南市安全教育現(xiàn)狀，就構(gòu)成了本文研究的出發(fā)點(diǎn)。作為基層學(xué)校的一名教育者和管理者，在教學(xué)和實(shí)踐中都會遇到各類安全事故，在預(yù)防或處理安全事故的過程中，更能切身感受到學(xué)生安全問題與學(xué)校安全教育的重要性和迫切性，如何營造一個安全和諧的學(xué)生成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也就成了題中應(yīng)有之意和論文的研究目的所在。
　　通過查閱有關(guān)安全、教育安全、學(xué)校教育安全方面的

3、研究成果和相關(guān)的文獻(xiàn)資料，走訪W區(qū)部分中學(xué)，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，W區(qū)中學(xué)在安全教育上存在著教育主體任務(wù)分散、管理與教育工作分離的傾向;在教育實(shí)踐上存在著形式主義化的傾向;在主體合作與支持方面，缺乏社會、家庭和政府的有效支持;在安全教育行動上，存在著動力不足和缺乏教育資源開發(fā)的不足。一是W區(qū)中學(xué)安全工作主要從“安全教育”、“安全管理”兩個方面進(jìn)行展開，學(xué)校教師在教育過程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，對學(xué)生的健康成長具有至關(guān)重要的影響;二是W區(qū)中學(xué)安全教

4、育教學(xué)時間與次數(shù)相對較少，安全教育實(shí)際效果不明顯;三是W區(qū)中學(xué)安全教育興趣與參與情況不容樂觀，社會聯(lián)系性不強(qiáng)。
　　隴南市初中安全教育現(xiàn)存的主要問題表現(xiàn)在兩個方面。一是學(xué)校安全教育流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容;許多學(xué)校并沒有把安全教育工作當(dāng)作學(xué)校的常規(guī)工作來抓，更談不上將其作為一項(xiàng)長期性的工作來開展，而是通常采取“集中突擊型”和“紀(jì)念日慶典類型”的方式來抓。二是學(xué)校安全教育方法單一，具體實(shí)踐不足;要么是教師為主導(dǎo)進(jìn)行教，要么是教育行政

5、部門領(lǐng)導(dǎo)管，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生真正形成并走上自主學(xué)習(xí)的道路。這些問題也構(gòu)成了當(dāng)前我國中學(xué)安全教育的問題，具有普遍性。造成這些問題的原因很多，既有教育主體的因素，也有教育客體的因素，但主要是安全教育意識淡薄;安全教育政策執(zhí)行缺位;安全教育主體缺乏有機(jī)配合。
　　有效開展初中生安全教育，必須圍繞這樣幾個問題，即“教育的主體是誰”、“教育的主體能做什么”、“教育的主體該做什么”以及“教育的主體如何行為”。更應(yīng)該從安全教育的實(shí)際出發(fā)，制定切

6、實(shí)可行、具體有效的措施。首先，創(chuàng)新安全教育方式。發(fā)揮學(xué)校教育平臺的優(yōu)勢，將安全教育融入日常生活中;設(shè)立校本課程，創(chuàng)新安全教育方式。其次，創(chuàng)新安全管理模式。建立各級安全預(yù)警機(jī)制;健全安全預(yù)警發(fā)布機(jī)制;完善安全教育問責(zé)機(jī)制。再次，深入開展安全教育和演練。做好宣傳教育，提高學(xué)生安全意識;嚴(yán)格落實(shí)校園安全防范措施;積極防范和應(yīng)對自然災(zāi)害。最后，強(qiáng)化教育主體間的合作。安全教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。安全教育涉及到很多方面的問題，比如交通、食品、