25336.基于多面rasch模型的中學化學高效課堂表征研究

1、潮南匆粒大學碩士學位論文基于多面Rasch模型的中學化學高效課堂表征研究學科專業(yè)學科教學“匕學)學位類型口科學學位團專業(yè)學位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號羅琪肖小明教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要高效課堂概念的提出可以說是新課程理念的一個創(chuàng)新，對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠影響?；瘜W作為一門實驗性較強的基礎(chǔ)學科，有著其典型的特征?；瘜W教學過程既有理論推導(dǎo)，又有實驗演示，教學環(huán)節(jié)多變，更需要課堂上的高效率教學。本研究

2、著重于對中學化學高效課堂的表征研究，具體包括對其表征內(nèi)容的詳細概括分析、表征體系構(gòu)建以及其量表的應(yīng)用研究。本文將中學化學高效課堂的主要表征內(nèi)容分為四部分：有效目標、有效參與、有效策略和有效評價，并結(jié)合化學的實驗性和科學性分別對這四個方面進行解析。本文初步構(gòu)建的表征體系包含2個一級指標，12個二級指標和若干三級指標。通過對多名中學化學教師進行訪談，收集建議，并根據(jù)建議對各項表征指標進行修改。然后主要針對二級指標的重要程度，進行問卷調(diào)查，確