23669.stem教育理念下的慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究

1、!ILl[1lllllIL[1lllllllll1lllltlL[[1lllllllllllllY3261360單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011650分類(lèi)號(hào)G6337密級(jí)公開(kāi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文STEM教育理念下的慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究ResearchonTheFischertechnikrobotTeachingandCourseDesignBasedonSTEM專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)院專(zhuān)業(yè)方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：全日制教育碩士：

2、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：科學(xué)與技術(shù)教育：2015級(jí)：余顯志：張殷副教授：2017年6月跨一尢雌氨節(jié)一匆一屋一③STEM教育理念下的慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究摘要隨著STEM教育理念在全世界的呼聲高漲，而因機(jī)器人教育的學(xué)科交叉融合性與實(shí)踐操作性的特點(diǎn)，將STEM教育理念引入機(jī)器人課程教學(xué)引起了教育界的關(guān)注。機(jī)器人教育在義務(wù)教育階段越來(lái)越受到重視，研究適合基礎(chǔ)教育階段的機(jī)器人教育，將在機(jī)器人教育領(lǐng)域具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本論文結(jié)合慧魚(yú)機(jī)器人課程的

3、教學(xué)實(shí)踐和STEM教育理念的特點(diǎn)，展開(kāi)STEM教育理念下的慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。STEM教育理念如何指導(dǎo)慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)展，如何結(jié)合前人的教學(xué)設(shè)計(jì)方法展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，慧魚(yú)機(jī)器人課程內(nèi)容如何進(jìn)行選取、課程類(lèi)型如何進(jìn)行劃分、課程目標(biāo)如何進(jìn)行制定、課程實(shí)施過(guò)程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)以及課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行制定，論文中進(jìn)行了探索性研究。本論文具體的研究?jī)?nèi)容如下：首先，查閱、參考大量相關(guān)研究資料，完成國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的綜述以及界定和歸納STEM、

4、STEM教育、STEM教育理念、慧魚(yú)機(jī)器人等概念；分析歸納本課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等)；對(duì)慧魚(yú)機(jī)器人教育與STEM教育理念整合的方式進(jìn)行研究。其次，分析慧魚(yú)機(jī)器人產(chǎn)品、說(shuō)明書(shū)和教程，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究和分析借鑒他人研究的機(jī)器人課程分類(lèi)模型，對(duì)慧魚(yú)機(jī)器人課程進(jìn)行分類(lèi)，并借鑒前人關(guān)于機(jī)器人課程的框架設(shè)計(jì)模式，構(gòu)建慧魚(yú)機(jī)器人課程內(nèi)容框架模型。再次，基于課程分類(lèi)、課程中存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)的策略思路和綜合前人相關(guān)研究?jī)?yōu)點(diǎn)的分析

5、，展開(kāi)STEM教育理念下的慧魚(yú)機(jī)器人課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究，其主要研究?jī)?nèi)容包括：課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程(基礎(chǔ)課程、提升課程和實(shí)戰(zhàn)課程)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；并提出三種課程類(lèi)型的教學(xué)流程框架及課程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施的評(píng)價(jià)框架。然后，基于教學(xué)流程框架，分別設(shè)計(jì)、展示三種課程類(lèi)型的課程教學(xué)案例，即《搭建游樂(lè)場(chǎng)》、《停車(chē)欄桿》和《學(xué)生作品分享》。教學(xué)案例設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、材料工具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)。最后，總