中學智能機器人教育的校本課程建設研究.pdf

1、智能機器人是現(xiàn)代技術特別是信息技術發(fā)展的綜合體現(xiàn)，是中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體，將智能機器人引入中小學教育特別是信息技術教育將引起基礎教育課程的變革。 本論文依據(jù)自身在開展機器人競賽輔導過程中遇到的問題和總結的實踐經(jīng)驗，通過查閱文獻資料，吸收已有研究成果，在分析機器人教育開展的現(xiàn)狀、面臨的問題、以及國內外機器人教育發(fā)展狀況的基礎上，重點分析了機器人的教育教學價值，提出了中學機器人校本課程建設的課程結構和保障機

2、制問題。研究的成果對機器人教育的實踐者，研究者，學校課程建設的管理者具有一定的啟發(fā)意義和參考價值。 全文共分六章構成一個有機的整體： 第一章是緒論，全面闡述了課題研究的背景，現(xiàn)狀，目的意義，課題的研究方法和研究過程。 第二章概述了機器人的誕生，發(fā)展過程和發(fā)展趨勢，提出了機器人教育的概念，國內外機器人教育發(fā)展的狀況。 第三章通過介紹自身開展機器人教育過程及遇到的問題，闡述了目

3、前機器人教育開展的現(xiàn)狀及面臨的問題。 第四章全面分析了機器人的教育教學價值和中小學開展機器人教育的必要性。分析了機器人的教學特性，引入了機器人教學與傳統(tǒng)教學的對比試驗，探討了開展機器人教育的理論依據(jù)，闡明了機器人的教育教學價值所在：即智能機器人是學生能力和素質培養(yǎng)的綜合平臺，是開展信息技術教育的新載體。 第五章是本論文的核心，提出了在有條件的學?？梢蚤_設機器人校本課程的觀點，詳細闡述了機器人教育校本課程的