23446.基于高一物理“學(xué)情”的教學(xué)策略研究

1、l單位代碼10476l學(xué)號130221‘801221分類號G6337一洲』㈣㈣川河南衙軸大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)基于高一物理“學(xué)情”的教學(xué)策略研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(物理)教育碩士鄧曉李興毅教授二。一七年五月摘要眾所周知高中對學(xué)生來說是重要的階段，而高一年級作為初中與高中的轉(zhuǎn)折點，承擔(dān)著承上啟下的責(zé)任。高一學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況到底如何如何幫助學(xué)生認(rèn)識自己在哪些物理知識的掌握上有所欠缺；如何幫助學(xué)生改進(jìn)自己的

2、學(xué)習(xí)方法；教師在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去改進(jìn)自己的教學(xué)方法；這些已經(jīng)成為學(xué)校教育的難點了。因此，在素質(zhì)教育的背景下，教師需要對高一新生的物理學(xué)情現(xiàn)狀有一個詳細(xì)的了解，進(jìn)而探索出更加有效的教學(xué)策略?；谶@樣的思量，本文提出了“基于高一物理“學(xué)情”的教學(xué)策略研究’’這一課題，希望本課題的研究能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)高一物理知識提供一定的幫助，也能為普通高中物理教學(xué)的優(yōu)化與改革提供一定的理論指導(dǎo)和借鑒意義。本課題中的高一物理“學(xué)情“指的是高一學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

3、觀、學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)、學(xué)習(xí)的自我管理、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)需求八個方面。本文通過調(diào)查問卷和訪談法對高一學(xué)生的物理學(xué)情進(jìn)行調(diào)查研究，得到以下高一物理“學(xué)情“：1、大多數(shù)學(xué)生沒有制定物理學(xué)習(xí)計劃的意識。2、在學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的并不是很多。3、學(xué)生在聽課時不能正確的記筆記。4、大部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、學(xué)生的作業(yè)和糾錯做的不好。6、學(xué)生的情緒影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)狀態(tài)。7、學(xué)生覺得教師的課堂語言和

4、儀容儀表不能滿足他們的需要。8、教師的課堂設(shè)計不能滿足學(xué)生的需求。9、教師不善于傾聽，與學(xué)生的交流較少。針對上述“學(xué)情“制定了相應(yīng)的教學(xué)策略：1、高一物理教師要培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的自主性；2、高一物理教師要幫助學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自我，妥善管理自己的情緒；3、高一物理教師要不斷提升自己的專業(yè)化水平，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求；4、高一物理教師要提升自身溝通與合作的能力。5、高一物理教師要指導(dǎo)學(xué)生建立知識體系的系統(tǒng)性。關(guān)鍵詞：高一物理，學(xué)情分