22472.高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育研究——以思想政治必修二第一單元教學(xué)為例

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：G63l單位代碼：學(xué)號(hào)：、刀以卸瓤史尊1063620140192004專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：⑩渺英文論文題目：TheStudyontheCultivationofSeniorHighSchoolStudents’ldeol02icalandPol—iticalCoreL—it—eracYIiIII—■—————■■———■—■—■—■■—————■—■—■—————————————_—_—■———■—■——一論文作

2、者：毖羞一指導(dǎo)教師：金生斂援專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：熬直亟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：堂整教堂(墨敦2論文形式：應(yīng)周型i僉塞所在學(xué)院：旦亮墨主墓堂院論文提交日期：2Q!Z生墨月圣Q旦論文答辯日期：2017生5月17旦一，摘要高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育研究一一以《思想政治(必修二)》第一單元教學(xué)為例學(xué)科教學(xué)(思政)專(zhuān)業(yè)研究生張芳指導(dǎo)教師余華教授摘要2014年3月以來(lái)，學(xué)界圍繞‘‘立德樹(shù)人’’的教育目標(biāo)展開(kāi)了“核心素養(yǎng)”和各具體學(xué)科核心素養(yǎng)的深入研究。在已有成果

3、中，基于理論指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)與反思的研究卻有所不足。文章從理論的拓展深化和實(shí)踐教學(xué)及反思的角度對(duì)高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育進(jìn)行了較為深入的思考和研究，主要分為六個(gè)部分。第一部分主要厘清“核心素養(yǎng)”和“思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)”等關(guān)鍵概念，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)要素。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)全面發(fā)展的人有重要意義。第二部分對(duì)核心素養(yǎng)理論進(jìn)行了拓展和深化。以上四個(gè)要素與新課改提出的

4、三維目標(biāo)是相互交叉的關(guān)系，四要素各自都包含知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)層次。同時(shí)，四個(gè)要素之間具有緊密的邏輯關(guān)系，是有機(jī)的整體：政治認(rèn)同是價(jià)值目標(biāo)和歸宿，理性精神和公共參與是方法和途徑，法治意識(shí)發(fā)揮了內(nèi)化于意識(shí)的保障功能。在測(cè)評(píng)問(wèn)題上，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)應(yīng)注重主體多元化、方式多樣化、形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)并重三大原則，才能得到相對(duì)準(zhǔn)確的結(jié)果。第三部分對(duì)《思想政治(必修二)》第一單元的內(nèi)容進(jìn)行了分析，認(rèn)為該單元有豐

5、富的教學(xué)資源可用于培育高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，其中有關(guān)公共參與要素的材料最多。具體而言，在利用教材資源時(shí)，有關(guān)政治認(rèn)同的內(nèi)容可側(cè)重于用作創(chuàng)設(shè)情境；有關(guān)理性精神的資源可側(cè)重于運(yùn)用合作探討的方式增強(qiáng)思想交流和選擇，增進(jìn)思考；有關(guān)法治意識(shí)的內(nèi)容應(yīng)注意拓展法律知識(shí)，時(shí)常提醒學(xué)生關(guān)注生活中法律法規(guī)內(nèi)容；有關(guān)公共參與的資源可以側(cè)重于通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生有更直觀(guān)的體驗(yàn)和參與感。第四部分主要是調(diào)查問(wèn)卷和《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)》一框的教