22285.大班幼兒“小小郵局”實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲質(zhì)量提升的行動(dòng)研究

1、川川川川川洲㈣舢lY3296113”1學(xué)校代碼10345鼢江野花大學(xué)ZHEJlANGN0RMALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文題目：太叢幼2L型!!』!郵局：塞習(xí)揚(yáng)游邀亟量提羞的ii動(dòng)砑究學(xué)科專業(yè)i教育碩士年級(jí)i2014級(jí)學(xué)號(hào)：2013212007研究生i王秀華指導(dǎo)教師：王舂燕中圖分類號(hào)：G61論文提交時(shí)間i2017年3月13日大班幼兒“小小郵局“實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲質(zhì)量提升的行動(dòng)研究摘要實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲是指在一個(gè)真實(shí)的或擬真實(shí)的情境中通過游戲的形式

2、，以關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為核心提供游戲性材料，引導(dǎo)幼兒在多種感官參與的情境中體驗(yàn)社會(huì)承擔(dān)，積累關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，在不斷與環(huán)境的互動(dòng)過程中理解并獲得相關(guān)能力發(fā)展的游戲活動(dòng)。本研究目的在于提升大班幼兒“小小郵局”實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲活動(dòng)的質(zhì)量，以行動(dòng)研究的方法，首先運(yùn)用《中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表(試用版)》中“角色／戲劇游戲”量表結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)量表(ECERSE)中“讀寫”量表項(xiàng)目測(cè)查班級(jí)實(shí)習(xí)場(chǎng)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)班級(jí)郵局環(huán)境存在：空間狹小；缺乏對(duì)幼兒萌發(fā)期書寫環(huán)

3、境的創(chuàng)設(shè)；教師缺乏有效的管理和指導(dǎo)策略等問題。其次運(yùn)用《中國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》結(jié)合《幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)測(cè)查圖卡》對(duì)研究對(duì)象的語(yǔ)言、社會(huì)性和空間認(rèn)知水平發(fā)展現(xiàn)狀的測(cè)查，得出：幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱，在空問認(rèn)知概念中對(duì)左右和相反方向的認(rèn)知正確率偏低，在社會(huì)性發(fā)展方面與他人協(xié)商、合作能力的交往品質(zhì)還比較欠缺。通過對(duì)以上現(xiàn)實(shí)問題的分析，采取分四個(gè)階段的實(shí)踐研究，對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲開展前進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)鋪墊，游戲過程中，教師根據(jù)幼兒的游戲狀態(tài)不斷推進(jìn)實(shí)習(xí)場(chǎng)

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略，從而提升整個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲的實(shí)施質(zhì)量。研究者根據(jù)文獻(xiàn)探討，對(duì)實(shí)踐研究進(jìn)行分析和總結(jié)，得出以下四個(gè)方面的結(jié)論：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)幼兒的游戲興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力；二、結(jié)合社會(huì)情境，不斷推進(jìn)擬真實(shí)的實(shí)習(xí)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒不同能力水平的發(fā)展；三、面臨問題，合作協(xié)商，發(fā)展幼兒在應(yīng)對(duì)生活情境中的經(jīng)驗(yàn)水平；四、根據(jù)實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲的發(fā)展性，制定有效的評(píng)價(jià)機(jī)制和游戲規(guī)則，引發(fā)幼兒高水平的游戲狀態(tài)。關(guān)鍵詞：大班幼兒；實(shí)習(xí)場(chǎng)游戲質(zhì)量；行