2134.語文群文閱讀課堂教學模式建設_第1頁
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1、語文群文閱讀課堂教學模式建設專業(yè)名稱：課程與教學論申請人：吳雙指導教師：周劍清論文答辯委員會主席：委員：尹1灰絆≈鉚肚是實踐。最后還構建了側重于情感態(tài)度與價值觀目標的情能遷移群文閱讀課堂教學模式。該模式以人本主義心理學、活動課程理論作為其理論基礎，以“創(chuàng)設誘發(fā)情景‘激發(fā)相應感情”“陶冶學生情操”為課堂主要結構，最終達到“實現情能轉化”的目的。針對這三種不同的教學模式，最后還通過一些典型的課例說明了具體在實踐中的操作運用。第四部分說明了第

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