20012.運(yùn)動干預(yù)對35年級非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的影響

1、碩士學(xué)位論文論文作者：王興垚學(xué)科專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：于晶培養(yǎng)單位：體育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2017年05月15日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166運(yùn)動干預(yù)對運(yùn)動干預(yù)對35年級非言語型學(xué)習(xí)障礙年級非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的影響兒童的影響I運(yùn)動干預(yù)對35年級非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的影響中文摘要研究目的：探討運(yùn)動干預(yù)對非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童是否有影響，有什么樣的影響，并為非言語型學(xué)習(xí)障礙的運(yùn)動干預(yù)提供相關(guān)

2、依據(jù)。研究方法：本研究以實(shí)驗(yàn)法為主，并結(jié)合訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。干預(yù)前對沈陽市蒲河九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校35年的453名學(xué)生進(jìn)行非言語型學(xué)習(xí)障礙篩查，其間使用《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》來確定非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童人數(shù)；干預(yù)后再次使用《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》對非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行評定，然后收集數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS24.0進(jìn)行分析處理。研究結(jié)果：干預(yù)前非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?45，干預(yù)后非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的《學(xué)

3、習(xí)障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?98。將干預(yù)前男生與干預(yù)后男生進(jìn)行對比，他們在時(shí)間空間知覺與運(yùn)動能力維度方面差異顯著（P＜0.05），在社會行為維度方面差異非常顯著（P≤0.01）。將干預(yù)前女生與干預(yù)后女生進(jìn)行對比，她們在時(shí)間空間知覺維度方面差異不顯著（P＞0.05），在運(yùn)動能力與社會行為維度方面結(jié)果差異顯著（P≤0.05）。將干預(yù)前男生與干預(yù)前女生進(jìn)行對比他們在時(shí)間空間知覺、運(yùn)動能力、社會行為三個(gè)維度方面差異不顯著（P＞0.05）。

4、將干預(yù)后男生與干預(yù)后女生進(jìn)行對比，他們在時(shí)間空間知覺、運(yùn)動能力與社會行為三個(gè)維度方面差異不顯著（P＞0.05）。研究結(jié)論：運(yùn)動干預(yù)對蒲河九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校的23名非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童具有積極影響。運(yùn)動干預(yù)后的23名非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童中，男生在時(shí)間空間知覺維度與運(yùn)動能力維度干預(yù)效果明顯，在社會行為維度中干預(yù)效果非常明顯。運(yùn)動干預(yù)后女生在時(shí)間空間知覺維度干預(yù)效果不明顯，但是在運(yùn)動能力與社會行為維度干預(yù)效果明顯。關(guān)鍵詞：非言語型學(xué)習(xí)障礙，時(shí)