18813.中學(xué)歷史學(xué)科文學(xué)史內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

1、索取號(hào)：魚(yú)魚(yú)蘭蘭：曼l么!Q：3圣墨；l墨2Q2l!嬰密級(jí)：公玨南京師勉太掌教育碩士學(xué)位論文固中學(xué)歷史學(xué)科文學(xué)史內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策姓名：高塞飛：二申請(qǐng)學(xué)位：亟一一所在學(xué)院：教垣麴直堂院^：學(xué)科專(zhuān)業(yè)：糊教堂；(歷史≥iii指導(dǎo)教師：姚鏈攔一：摘要文學(xué)作品是文字排列的最優(yōu)化組合。這些飽含豐富文化因子的文學(xué)史內(nèi)容，既是幾千年來(lái)世界各族勞動(dòng)人民思想和智慧的結(jié)晶，又是古代先民留給后人的一筆無(wú)比寶貴的精神遺產(chǎn)。它們對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和歷史思維

2、能力的發(fā)展有著不可替代的重要作用，應(yīng)是中學(xué)歷史教學(xué)中極其重要的內(nèi)容之一。但是當(dāng)前文學(xué)史內(nèi)容的教學(xué)卻存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題。有些教師選用的教學(xué)方式，或者是簡(jiǎn)單的文學(xué)作品欣賞，或者是淺層次的文學(xué)常識(shí)內(nèi)容識(shí)記，很難達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的教育目標(biāo)。為了解決此問(wèn)題，筆者從具體的教學(xué)案例入手，分析當(dāng)前文學(xué)史教學(xué)中存在的問(wèn)題及危害，并從課程文本與教師兩方面剖析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，再結(jié)合當(dāng)前新課標(biāo)與教材的出臺(tái)與自身的實(shí)踐提出