17423.初中生感恩教師的現(xiàn)狀調(diào)查與干預(yù)研究——基于傳統(tǒng)“尊師重教”文化視角

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生感恩教師的現(xiàn)狀調(diào)查與干預(yù)研究——基于傳統(tǒng)“尊師重教”文化視角碩士研究生：熊津指導(dǎo)教師：胡朝兵教授學(xué)科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I初中生感恩教師的現(xiàn)狀調(diào)查與干預(yù)研究摘要感恩教師是指學(xué)生對(duì)老師給予自己的關(guān)愛和恩惠在心里產(chǎn)生認(rèn)可，并希望回饋老師的一種積極的情感體驗(yàn)和行為，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)、處理師生關(guān)系過程中所表現(xiàn)出的一種優(yōu)秀品質(zhì)。近年來，中學(xué)

2、師生矛盾不斷凸顯，時(shí)常有一些辱罵老師，甚至毆打老師的失恩事件屢見報(bào)端。中學(xué)階段是個(gè)體成長(zhǎng)的第二個(gè)高峰時(shí)期——青春期。這一階段學(xué)生處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，可塑性強(qiáng)，如果在此階段給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和教育，對(duì)其形成良好的品行以及人格等是極其重要的。感恩作為我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有研究表明其對(duì)改善人際關(guān)系具有良好作用，針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的師生矛盾現(xiàn)象，在中學(xué)開展感恩教育是必要且可行的。所以要改善初中生的師生關(guān)系，提高學(xué)生感恩教師水平尤為重要。本研究通過驗(yàn)證張芝的

3、中學(xué)生感恩教師品質(zhì)問卷，并檢驗(yàn)了其信效度，證明該問卷適用于當(dāng)代初中生。其次，運(yùn)用該問卷對(duì)初中生做現(xiàn)狀調(diào)查，了解其感恩老師的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。然后編制了一套基于傳統(tǒng)“尊師重教”思想內(nèi)容的初中生感恩教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，用以提高初中生的感恩教師水平，并通過實(shí)踐活動(dòng)干預(yù)來證實(shí)其有效性。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)效果的訪談，得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，而且證實(shí)了該團(tuán)體輔導(dǎo)確實(shí)能較好地提高初中生的感恩教師水平，結(jié)論如下：（1）初中生感恩教師水平程度整體較好

4、，在各個(gè)分因子上水平從高到低依次為感恩教師認(rèn)知、感恩教師行為、感恩教師情感、感恩教師意向。（2）男女生在感恩教師認(rèn)知、感恩教師行為上存在顯著差異，男生顯著低于女生。而在感恩教師情感、感恩教師意向上男女差異不顯著。（3）獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在感恩教師四個(gè)因子上差異均不顯著。（4）城鄉(xiāng)學(xué)生在四個(gè)因子上均存在顯著差異，城市學(xué)生顯著高于農(nóng)村學(xué)生。（5）學(xué)生干部與非學(xué)生干部在感恩教師認(rèn)知、感恩教師行為上存在顯著差異，干部學(xué)生顯著高于非干部學(xué)生。而