團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)初中生感恩品質(zhì)的干預(yù)研究.pdf

1、 I 專業(yè)碩士學(xué)位論文 論文題目：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)初中生感恩品質(zhì)的干預(yù)研究 專 業(yè) 學(xué) 位 名 稱 專 業(yè) 學(xué) 位 名 稱 ：全日制專業(yè)碩士 全日制專業(yè)碩士 專 業(yè) 專 業(yè) 領(lǐng) 域 領(lǐng) 域 名 稱 名 稱 ：心理健康教育 心理健康教育 申 請(qǐng) 人 姓 名 申 請(qǐng) 人 姓 名 ：張 丹 導(dǎo)師姓名、職稱 導(dǎo)師姓名、職稱：彭 賢 副教授 副教授 論 文 論 文 提 交 提 交 時(shí) 間 時(shí) 間 ：20 2012 12 年 4 月 III 摘要

2、摘要 對(duì)感恩的研究是在積極心理學(xué)興起的背景下開始的。 20 世紀(jì)末， 著名心理學(xué)家馬丁· 塞里格曼建立了一門研究積極心理的科學(xué)——積極心理學(xué)。積極心理學(xué)指出心理學(xué)不應(yīng)該只研究人類的弱點(diǎn)和問題，而應(yīng)該同時(shí)關(guān)注人類的美德和優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在積極心理學(xué)越來越受到重視， 正在成為一股新興的勢(shì)力。感恩作為積極品質(zhì)的重要研究領(lǐng)域， 是值得深入研究的。國內(nèi)對(duì)于感恩的研究尚處于初期階段，并且關(guān)于感恩這種積極品質(zhì)研究主要集中在高校，針對(duì)感恩品質(zhì)而進(jìn)行的

3、感恩教育也主要集中在高校，而對(duì)于中學(xué)生的研究卻相對(duì)缺乏?；谶@樣一種現(xiàn)狀，本研究針對(duì)初中生感恩品質(zhì)的培養(yǎng)問題，探索并建構(gòu)一種易于操作，能夠有效提高初中生感恩品質(zhì)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的教學(xué)模式，為初中生的心理健康教育注入新的方式方法。 本研究采用前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)使用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)之前對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都用量表進(jìn)行測(cè)量， 之后對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)， 對(duì)照組不進(jìn)行干預(yù)。6 次干預(yù)結(jié)束，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同時(shí)進(jìn)行后測(cè)。 本研

4、究的主要結(jié)論： 1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)能夠顯著的提高初中生的感恩品質(zhì)。在進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)之后，實(shí)驗(yàn)組的感恩分?jǐn)?shù)顯著高于對(duì)照組的感恩分?jǐn)?shù)，這說明團(tuán)體干預(yù)是有效的。 2、在對(duì)初中生的感恩品質(zhì)進(jìn)行干預(yù)后，初中生的主觀幸福感顯著提高了，說明通過對(duì)初中生感恩品質(zhì)的提升可以提高其主觀幸福感。 3、在對(duì)初中生的感恩品質(zhì)進(jìn)行干預(yù)后，初中生的心理健康水平也顯著提高了，說明通過對(duì)初中生感恩品質(zhì)的提升可以提高其心理健康水平。 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)；初中生；