現(xiàn)實(shí)療法對(duì)初中生手機(jī)依賴的團(tuán)體干預(yù)研究.pdf

1、研究目的：本研究旨在探討現(xiàn)實(shí)療法對(duì)初中生手機(jī)依賴的團(tuán)體干預(yù)效果以及孤獨(dú)感、人際關(guān)系與手機(jī)依賴的關(guān)系，并試圖揭示初中生群體在團(tuán)體活動(dòng)中手機(jī)依賴改善的可能性及途徑，從而達(dá)到幫助其持續(xù)改善手機(jī)依賴狀況、降低孤獨(dú)感，提升人際關(guān)系的目的，進(jìn)而為學(xué)校心理健康教育提供新的參考。
　　研究方法：在南昌市洪都中學(xué)初一、初二年級(jí)隨機(jī)抽取633名學(xué)生發(fā)放手機(jī)依賴指數(shù)問卷、孤獨(dú)問卷和人際關(guān)系綜合診斷問卷，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行差異比較，分析孤獨(dú)感、人際關(guān)系與手機(jī)

2、依賴的關(guān)系；篩選手機(jī)依賴者45人，隨機(jī)分為3組（現(xiàn)實(shí)療法干預(yù)組、一般干預(yù)組、不干預(yù)組）進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，結(jié)束后進(jìn)行后測(cè)，并且在三個(gè)月后再次進(jìn)行延時(shí)后測(cè)，通過方差分析和多重比較驗(yàn)證現(xiàn)實(shí)療法對(duì)初中生手機(jī)依賴的干預(yù)效果和延時(shí)效果。
　　研究結(jié)果：（1）初中生手機(jī)依賴者和非手機(jī)依賴者在孤獨(dú)感總分與人際關(guān)系總分上存在顯著差異（P＜0.05）；（2）后測(cè)中，現(xiàn)實(shí)療法干預(yù)組、一般干預(yù)組和不干預(yù)組在手機(jī)依賴總分及其四個(gè)子維度、孤獨(dú)感總分、人際關(guān)系

3、總分及其子維度上均存在顯著差異（P＜0.01）；現(xiàn)實(shí)療法干預(yù)組分別與一般干預(yù)組、不干預(yù)組在各個(gè)維度上均存在顯著差異（P＜0.01）；（3）延時(shí)后測(cè)中，三組在手機(jī)依賴總分及其四個(gè)子維度上均存在顯著差異（P＜0.05）。
　　研究結(jié)論：（1）洪都中學(xué)初中生手機(jī)依賴整體上處于較低水平，但存在一定比例的手機(jī)依賴者，其檢出率為7.6％，手機(jī)依賴給初中生帶來的危害不容忽視；（2）初中生手機(jī)依賴在性別上不存在顯著差異，在年級(jí)上存在顯著差異：初一