12145.小學“數(shù)字思想”教學策略研究——以人教版“簡易方程”內(nèi)容為例

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：d墨!數(shù)黑；窒2趁：亟翌縫必繒豸二叢厶放叢：緬巷豸絲：兇蘢益絲』本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：練五簽字日期：J，心年爭月多日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家

2、有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者張?zhí)娉髮煆垘А砗炞秩掌冢??！?，心年印月莎日簽字日期：勱f，脾鏟月多日摘要小學“數(shù)學思想“教學策略研究——以人教版“簡易方程炒內(nèi)容為例課程與教學論專業(yè)

3、碩士研究生朱玉指導教師范蔚教授摘要數(shù)學思想是數(shù)學知識的精髓，也是數(shù)學教育的重要目標之一。研究以“簡易方程”內(nèi)容為例，分析了現(xiàn)階段小學數(shù)學思想的教學現(xiàn)狀，并對小學數(shù)學思想教學存在的問題進行了總結(jié)，探析存在問題的原因，進而提出了解決問題的有效策略，以期對小學數(shù)學思想的教學提供借鑒和參考。研究首先從教師與學生兩方面闡釋了數(shù)學思想教學的意義，并以皮亞杰的認知發(fā)展理論、布魯納的認知結(jié)構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論為理論基礎，回答了數(shù)學思想

4、是能夠教的問題。其次，研究分析了“簡易方程”這章內(nèi)容中所蘊含的數(shù)學思想類型，并對其呈現(xiàn)情況進行了詳細的論述；在教材分析的基礎上，研究主要采用觀察與訪談法，從教師對數(shù)學思想的認識、教師對數(shù)學思想的教學、學生對數(shù)學思想的學習三方面分析了數(shù)學思想教學的現(xiàn)狀。再次，研究對小學數(shù)學思想教學問題進行了概述，主要包括教師對數(shù)學思想的理解與認識有偏差、教師重視解題技巧，忽視了數(shù)學思想教學的重要性、缺乏對教材的整體把握，不能充分挖掘數(shù)學思想、不能選擇數(shù)學