11276.初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實踐

1、初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實踐(申請揚州大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位論文)培養(yǎng)單位：揚州大學(xué)專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研究方向：計算機(jī)教育研究生：曾麗麗指導(dǎo)老師：周彩英2015年5月曾麗麗：初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實踐摘要隨著時代的發(fā)展，國際社會對創(chuàng)新人才的需求越來越大。習(xí)近平總書記說，人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。我國也一直在探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，因此，研究性學(xué)習(xí)這個話題一直受到國內(nèi)外專家學(xué)者的追捧。研究性學(xué)

2、習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，也讓“信息技術(shù)”這個詞變得耳熟能詳，學(xué)校和學(xué)生家庭信息裝備水平的不斷提高，學(xué)生掌握和應(yīng)用信息技術(shù)的能力也在不斷增強(qiáng)。令人遺憾的是，在信息技術(shù)日益受到重視的背景下，教學(xué)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置過于僵化，教學(xué)模式墨守成規(guī)，這些都是中小學(xué)信息技術(shù)教育課程面臨的問題。學(xué)校的信息技術(shù)教育課

3、程已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求，社會上甚至出現(xiàn)了停止開設(shè)信息技術(shù)課程的聲音。但是另一方面，各種新技術(shù)、新軟件和新方法的不斷涌現(xiàn)，讓學(xué)生們非?？释私夂驼J(rèn)識這些新技術(shù)。因此，本文希望通過對研究性學(xué)習(xí)模式的研究，試圖打造新型的信息技術(shù)課堂，并對中小學(xué)信息技術(shù)課程的改革提出一己之見。本文綜合運用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實踐探索法、實踐研究法等開展研究，本文所做的主要工作如下：1介紹了研究問題提出的背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡述了課題研究的目的和意

4、義。2詳細(xì)闡述了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、基本特征及理論依據(jù)，提出新的見解。并對研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系和評價機(jī)制進(jìn)行了分析。3結(jié)合對當(dāng)前初中信息技術(shù)課的特點和教學(xué)現(xiàn)狀的分析，說明了在信息技術(shù)課程中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性，同時提出在信息技術(shù)課中實施研究性學(xué)習(xí)的條件和原則，為在信息技術(shù)課中有效地實施研究性學(xué)習(xí)提供切實保障。4對我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行剖析，分析其中存在的弊病與不足。然后結(jié)合信息技術(shù)課程的特點及優(yōu)勢，構(gòu)建了四種適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀的研