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文檔簡介
1、本論文作者通過對幼兒教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園文學教育“缺失”的一個關(guān)鍵因素在于：幼兒教師不知道怎么樣在文學活動中將作品本身的文學價值傳遞給幼兒?？紤]到這一問題本身的復(fù)雜和龐大，作者選擇了“重復(fù)”——幼兒文學作品中常見形式特點之一，并通過具體的行動研究，和合作教師一起探索：現(xiàn)實的幼兒園文學活動中如何讓幼兒感知、體驗作品中的“重復(fù)”，提高幼兒對于“重復(fù)”的敏感性。在實踐過程中，作者圍繞“如何選擇、改編、分析幼兒文學作品?”“活動中如何幫助幼兒
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