小學(xué)生內(nèi)源性與外源性注意轉(zhuǎn)移能力發(fā)展的研究.pdf

1、注意轉(zhuǎn)移是注意的三個(gè)基本特征之一。在視覺環(huán)境中，我們隨著頭部和眼睛的運(yùn)動(dòng)或并不伴隨頭部和眼睛的運(yùn)動(dòng)，將注意從一個(gè)指向轉(zhuǎn)向另一個(gè)指向的過程就是注意轉(zhuǎn)移。注意轉(zhuǎn)移按照線索來源分類可以分為：內(nèi)源性注意轉(zhuǎn)移和外源性注意轉(zhuǎn)移。
　　 該研究采用注意線索范式對(duì)小學(xué)階段兒童內(nèi)源性和外源性注意轉(zhuǎn)移能力的發(fā)展，以及線索來源、干擾項(xiàng)的數(shù)量和提示線索與目標(biāo)間隔時(shí)間（SOA）等因素對(duì)小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力發(fā)展的影響進(jìn)行了研究。被試為小學(xué)一、三、五年級(jí)學(xué)生。

2、實(shí)驗(yàn)一主要考察小學(xué)階段兒童內(nèi)源性注意轉(zhuǎn)移能力及其影響因素，實(shí)驗(yàn)二則考察小學(xué)階段兒童外源性注意轉(zhuǎn)移能力及其影響因素，最后對(duì)二者進(jìn)行綜合分析。研究結(jié)果表明：⑴不論年級(jí)高低、干擾項(xiàng)多少、SOA長短，也不論是男生還是女生，小學(xué)階段兒童內(nèi)源性注意轉(zhuǎn)移速度均低于外源性注意轉(zhuǎn)移速度；⑵不論是內(nèi)源性注意轉(zhuǎn)移還是外源性注意轉(zhuǎn)移能力，都隨著小學(xué)階段兒童年級(jí)的升高而提高；⑶不論是內(nèi)源性注意轉(zhuǎn)移還是外源性注意轉(zhuǎn)移的速度，都隨著干擾項(xiàng)的增多而提高，SOA的增長而