“小群體”體育教學(xué)模式在高校籃球公體課教學(xué)中的研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“小群體”體育教學(xué)模式在高校籃球公體課教學(xué)中的研究姓名：李海英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：籃球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)教師：葛書(shū)林20080410山東師范大學(xué)碩十學(xué)位論文進(jìn)行學(xué)習(xí)。2 ) ．“小群體“ 體育教學(xué)模式加強(qiáng)了學(xué)生間的人際關(guān)系交往?；@球課堂上強(qiáng)調(diào)師生問(wèn)、學(xué)生間進(jìn)行多向交流，并在頻繁的交往中，規(guī)范自己的行為，縮短心理距離，增強(qiáng)小群體的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，有利于學(xué)生發(fā)展社會(huì)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3 ) ．“ 小群體

2、”體育教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。籃球課堂上強(qiáng)化了學(xué)生主體和自我意識(shí)，將過(guò)去課堂教學(xué)以教師為核心變以教師為主導(dǎo)，．使學(xué)生由客體變主體，把課堂上韻教與學(xué)相互滲透，。較好地處理了“教與學(xué)j ’的關(guān)系。．4 ) ．．‘j 小群體”體育教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，增加了課堂練習(xí)密度，它對(duì)學(xué)生掌握籃球技能i 一技巧；身體素質(zhì)裙運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力效果顯著。5 ) ．“小群體’’體育教學(xué)模式豐富了籃球教學(xué)內(nèi)容。在小群體活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生既是客體

3、又是主體，每個(gè)學(xué)生都在籃球交往中加入了自己酌主觀意識(shí)并做出自己的貢獻(xiàn)?！篎 是這些優(yōu)勢(shì)所在，從鍛煉身體、情感交流、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)同意識(shí)、社會(huì)意識(shí)等多角度來(lái)看都極大豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。6 ) ．“小群體“ 體育教學(xué)模式適用于運(yùn)動(dòng)技能課教學(xué)。教學(xué)中要克服死搬硬套的教學(xué)方式，防止將小群體教學(xué)演變成為“放羊式教學(xué)”，在課堂上適當(dāng)選用小群體教學(xué)組織形式，有利于提高課堂練習(xí)密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生人際關(guān)系的交往．關(guān)鍵詞： “小群