小學兒童心理理論、新社會行為和馬基雅維利主義的關系.pdf

1、心理理論是近年來發(fā)展心理學家的研究熱點,有學者把這個領域的研究看做是繼皮亞杰的研究和元認知之后社會認知的第三個浪潮。心理理論被認為是一種社會認知能力,與情緒、道德、語言、社會行為以及同伴關系等密切相關,是人類適應社會生活的一種重要能力。
　　 小學兒童心理理論和親社會行為的關系研究較少,得出的結論也不太一致。馬基雅維利主義作為人際信任程度的測量指標之一,和心理理論以及親社會行為關系研究受到許多國外學者關注,但是在中國背景下沒有關

2、于三者之間具體關系的探討。
　　 本研究首先對國內外關于心理理論、親社會行為以及馬基雅維利主義發(fā)展的相關研究進行詳細闡述,然后對關于三者的具體關系研究結果進行總結。研究對象是90名小學兒童(一、三、五年級各30名),采用失言、白謊、特質理解三種心理理論任務測量兒童心理理論能力,采用情境故事法和同伴提名法測量兒童親社會行為,采用兒童馬氏量表測量兒童馬基雅維利主義傾向。結果表明:
　　 1、小學兒童總體心理理論水平隨年齡增長

3、而不斷發(fā)展,特質理解能力發(fā)展明顯好于白謊理解能力和失言理解能力。心理理論的認知成分發(fā)展最好,其次是情感,最后是意圖。
　　 2、小學兒童安慰行為和合作行為表現出顯著的年級差異,女生的安慰行為顯著多于男生。
　　 3、小學兒童的馬基雅維利主義沒有顯著的年級差異和性別差異。
　　 4、心理理論總成績、認知、情感成分和同伴提名親社會行為顯著正相關,控制年齡以后,相關依然顯著。馬基雅維利主義和兩種方法測得的親社會行為顯著