3-4歲兒童心理理論訓練的實驗研究.pdf

1、心理理論是兒童對自我和他人心里狀態(tài)的認知,它是近20年來發(fā)展心理學研究熱點之一,但心理理論的訓練研究為數(shù)不多.該訓練研究目的是通過實驗來檢驗相關(guān)心理理論觀點,探索兒童心理理論獲得的規(guī)律,獲取訓練兒童理解心理理論的方法,為改善兒童社會交際能力與自閉癥兒童的治療提供借簽.該研究有3階段構(gòu)成:前測、訓練、后測.被試來自長沙市3所幼兒園,共129人.前測時被試接受兩個經(jīng)典的誤信念任務(wù)和一個語言控制任務(wù),只有未通過兩個誤信念任務(wù)中的3個測驗問題又

2、通過語言控制任務(wù)的被試才接受訓練.經(jīng)前測,把符合訓練條件的56名(后流失2人)被試隨機分成3組:信念組、知覺組、控制組,每組18人.訓練由兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成,每個環(huán)節(jié)訓練一種任務(wù).信念組訓練兩個誤信念任務(wù),知覺組訓練兩個視覺觀點采擇任務(wù),控制組訓練兩個數(shù)量守恒任務(wù).訓練時,主試根據(jù)被試反應(yīng)給予反饋,并與之討論.訓練后,被試接受5種后測任務(wù):盒子任務(wù)、轉(zhuǎn)移任務(wù)、外表-事實任務(wù)、來源任務(wù)和數(shù)量守恒任務(wù).結(jié)果發(fā)現(xiàn):①信念組和知覺組在盒子任務(wù)上成績好