小學(xué)兒童心理理論、同伴關(guān)系與攻擊行為的關(guān)系研究.pdf

1、心理理論是指個體對自己和他人心理狀態(tài)（如信念、意圖、情緒等）的認(rèn)識，并由此對相應(yīng)行為做出因果性的預(yù)測和解釋。以往關(guān)于心理理論與攻擊行為關(guān)系的研究結(jié)果并不一致，仍需對二者之間的關(guān)系做進(jìn)一步的探討。
　　本研究采用整群隨機(jī)抽樣的方法，從哈爾濱市2所小學(xué)一、三、五年級中分別抽取5個班，共952人作為調(diào)查對象。首先采用同伴提名，以確定兒童同伴關(guān)系狀況，并施以兒童攻擊行為測試，考察兒童同伴關(guān)系、攻擊行為的發(fā)展?fàn)顩r以及二者之間的關(guān)系。然后根據(jù)

2、Coie和Dodge提出的同伴關(guān)系分類標(biāo)準(zhǔn)，選出受歡迎型兒童113人、普通型兒童140人和被拒絕型兒童113人，共366人，對這三種類型兒童進(jìn)行二級錯誤信念與失言理解任務(wù)測試，考察小學(xué)兒童心理理論的發(fā)展?fàn)顩r及其與同伴關(guān)系、攻擊行為的關(guān)系。最后運用結(jié)構(gòu)方程模型，進(jìn)一步檢驗同伴關(guān)系在心理理論與攻擊行為中的調(diào)節(jié)作用，結(jié)果表明：
　　1.小學(xué)兒童二級錯誤信念和失言理解能力存在年級差異，隨年級增長而提高。二級錯誤信念與失言理解呈正相關(guān)。兒童

3、二級錯誤信念發(fā)展水平高于失言理解。
　　2.小學(xué)兒童同伴關(guān)系存在性別差異，女生受歡迎程度高于男生。受歡迎型兒童17.22％，普通型兒童44.03%，女生均高于男生；被拒絕型兒童15.29%，男生高于女生。
　　3.小學(xué)兒童攻擊行為存在性別差異，男生攻擊水平高于女生。
　　4.心理理論與同伴關(guān)系呈正相關(guān)。三種同伴關(guān)系類型兒童的心理理論存在差異，由高到低，依次為受歡迎型、普通型和被拒絕型。心理理論與攻擊行為相關(guān)不顯著。