2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、目的:
  本課題主要根據(jù)抑郁癥軀體癥狀的發(fā)病機(jī)制,探討抗抑郁藥物(艾司西酞普蘭)聯(lián)合丁螺環(huán)酮治療伴軀體癥狀的抑郁癥的起效時(shí)間、臨床效果,比較各組病人的人格特征、副反應(yīng)狀況以及預(yù)測(cè)預(yù)后。
  方法:
  本研究選取符合伴軀體癥狀抑郁癥診斷的90例患者。將90例患者分為研究A、B、C三組,每組各30例,A組單用艾司西酞普蘭治療,B組艾司西酞普蘭聯(lián)合安慰劑治療,C組艾司西酞普蘭聯(lián)丁螺環(huán)酮治療。于治療前和治療后2周、4周、6

2、周、8周末采用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)、漢密爾頓焦慮(HAMA)量表評(píng)分及2、4、6、8周末漢密頓抑郁量表(HAMD)的減分率評(píng)定療效,艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)對(duì)各組患者的人格因素進(jìn)行分析,不良反應(yīng)癥狀量表(TESS)來(lái)評(píng)價(jià)藥物不良反應(yīng)。采用SPSS19.0軟件完成統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
  結(jié)果:
  治療2周、4周、6周、8周末,C組的HAMD、HAMA評(píng)分及HAMD減分率與A組、B組比較有顯著

3、差異(P<0.05),C組的顯效率明顯優(yōu)于A、B兩組,均有顯著差異(P<0.05)。三組的EPQ評(píng)分及不良反應(yīng)差異不大,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
  結(jié)論:
  1、應(yīng)用艾司西酞普蘭聯(lián)合丁螺環(huán)酮治療與單用艾司西酞普蘭或合用安慰劑治療相比,縮短了起效時(shí)間。
  2、兩者聯(lián)合應(yīng)用治療,治療的顯效率明顯增高,提高了臨床療效。
  3、兩藥聯(lián)用對(duì)藥物副作用無(wú)明顯影響,不會(huì)降低患者服藥的依從性,安全性與非聯(lián)用組相當(dāng)。

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