基于兒童素質(zhì)教育的玩具設(shè)計(jì)探索性研究_24548.pdf

1、二十一世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求。兒童作為未來(lái)的希望勢(shì)必受到前所未有的關(guān)注，我國(guó)兒童素質(zhì)教育成人化問(wèn)題也受到了高度重視。鑒于玩具對(duì)于兒童成長(zhǎng)和多元智能開(kāi)發(fā)的重要性及我國(guó)玩具設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，本文以兒章玩具設(shè)計(jì)作為核心研究目標(biāo)，運(yùn)用兒章心理學(xué)、教育學(xué)、多元智能理論、游戲的相關(guān)理論以及設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)倫理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和實(shí)證調(diào)研，綜合運(yùn)用分析、歸納、演繹的研究方法，對(duì)素質(zhì)教育價(jià)值觀下的兒童玩具設(shè)計(jì)

2、相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，希望對(duì)兒童玩具設(shè)計(jì)有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義。
　　 本文首先闡述了游戲?qū)τ趦赫滤刭|(zhì)教育的重要作用，指出了玩具設(shè)計(jì)要適應(yīng)兒童游戲性行為特征的重要意義;其次還從功能的角度對(duì)玩具進(jìn)行探討，總結(jié)了玩具教育功能的表現(xiàn)方面，系統(tǒng)闡述了為提升玩具的教育功能，在進(jìn)行兒章玩具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重考慮到的玩具特性:體驗(yàn)性、認(rèn)知性、生活情境性、思維參與性、藝術(shù)性、開(kāi)放性和玩伴參與性，為提升玩具的教育功能提供了參考依據(jù);分析了不同