農(nóng)村高中地方語文課程建設研究——以翁牛特旗高中地方語文課程建設為例.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：里海麓簽名：盤堂墨日期：細，1年j月矽日關于論

2、文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：晏確F炙導師簽名：閥q號日期：為f1年f月瀘日∥／I幽，‘；!l，jqI

3、焉If≈o；礦√嘎，oj～；1一、∥、‘，礦，J^，I宰‘j。l。If≮；≤，!；分s_》＼‘礦，0一，i5jil_，j地方語文課程資源利用開發(fā)成為新課程改革的一個組成部分，但是，地方語文課程資源利用開發(fā)還沒有形成規(guī)模，在地方語文課程建設過程中還有許多問題需要探討。尤其是在經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)，地方語文課程建設很有必要。地方語文課程資源利用開發(fā)在我國民間雖有些許實踐經(jīng)驗，但理論支持和系統(tǒng)操作經(jīng)驗不足，所以，在進行地方語文課程建設的過程中，

4、尤其是農(nóng)村地方語文課程建設過程中，需要我們不斷地進行探索。本文分為五個部分：第一部分從地方課程的內涵談起，在理論上說明與地方語文課程相關的概念；第二部分結合翁牛特旗現(xiàn)狀探討農(nóng)村地方語文課程建設的意義；第三部分通過分析古今中外地方語文課程建設的背景條件，就歷史狀況及城市與農(nóng)村地方語文課程建設的不同方面進行探討，以期今后更好地進行地方語文課程建設；第四部分探討地方語文課程建設要與語文課程標準中培養(yǎng)學生的語文知識能力緊密結合；第五部分分析農(nóng)村