海安地方語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用.pdf

1、江蘇省從08年秋季開(kāi)始實(shí)行“高中新課程改革”,強(qiáng)調(diào)建立國(guó)家、地方和學(xué)校的三層課程管理制度,形成開(kāi)發(fā)和_共享課程資源的機(jī)制。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到新的課程理念目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),沒(méi)有課程資源的支持是不可能實(shí)現(xiàn)的。課程改革在本質(zhì)上意味著課程資源的開(kāi)發(fā)和重組。因此,課程資源的開(kāi)發(fā)和利用已成為我國(guó)課程改革面臨的一個(gè)嶄新課題,也是此次課程改革中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)高中語(yǔ)文教學(xué)一直忽視具有地方文化特色的課程資源,如果能加以開(kāi)發(fā)和利用,

2、不僅有利于地方文化知識(shí)的傳承,也將有利于形成學(xué)校特色,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。本文擬對(duì)這一地方課程資源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行初步的探討。論文從地方課程資源的內(nèi)涵入手,對(duì)地方課程資源_開(kāi)發(fā)利用的理論依據(jù)和基本原則、地方課程資源開(kāi)發(fā)利用的必要性進(jìn)行分析論證,而后著重闡述了海安地方課程資源開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值和策略,并設(shè)計(jì)了海安地方課程幾種課型的課掌案例分析。
　　 本課題的研究目的在于:為海安縣各中學(xué)開(kāi)展“地方課程”的研究提供一定的理論依據(jù)及切實(shí)可