繪本為主的讀書治療對(duì)小學(xué)中年級(jí)兒童自我概念的影響研究.pdf

1、自我概念是自我意識(shí)的重要組成部分,是人格的核心成分之一。自我概念是心理學(xué)研究的重要研究之一,也是小學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)。本研究采用讀書治療的方式,以繪本為工具,對(duì)自我概念水平較低的兒童進(jìn)行輔導(dǎo),為兒童自我概念的輔導(dǎo)增加一種新的可能,豐富了國(guó)內(nèi)讀書治療領(lǐng)域的內(nèi)容。本研究以自我概念為主題,開展輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)促進(jìn)兒童的自我意識(shí)發(fā)展有著積極的影響。
　　本研究以問卷調(diào)查為基礎(chǔ),篩選出20名被試,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各10人。對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行每周

2、一次、共十次的繪本輔導(dǎo)方案的干預(yù),對(duì)照組不進(jìn)行任何繪本輔導(dǎo)方案的活動(dòng),嘗試探討以繪本為主的讀書治療對(duì)小學(xué)中年級(jí)低自我概念兒童的影響,研究結(jié)果表明:
　　(1)以繪本為主的讀書治療對(duì)小學(xué)中年級(jí)兒童有輔導(dǎo)效果,干預(yù)效果顯著。
　　(2)以繪本為主的讀書治療能夠有效提高小學(xué)中年級(jí)兒童的自我概念。
　　(3)以繪本為主的讀書治療對(duì)小學(xué)中年級(jí)兒童在自我概念中的行為、智力與學(xué)校情況、軀體與外貌屬性、焦慮、幸福與滿足等因子有顯著改善