小學中年級生本教育理念下的前置性作業(yè)研究

1、生本教育理念下的前置性作業(yè)研究______結題報告生本理念(又稱生本教育理念)，是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學生的內(nèi)在積極性，組織學生自主學習上。前置性學習，又稱為前置性小研究或前置性作業(yè)，是生本教育理念的一個

2、重要表現(xiàn)形式，也是生本課堂成功的關鍵要素。前置性學習不但為學生的課堂學習打下一定的基礎，而且能培養(yǎng)他們的自主學習能力和習慣，豐富學生的課外知識，拓展學生的視野。一、生本教一、生本教育的背景育的背景生本教育這一具有現(xiàn)代教育思想的實踐與探索最初起源于廣東省教育科學研究所(郭思樂教授主持)的生本教育體系研究。在研究中，他發(fā)現(xiàn)，過去老師一些苦教不果的東西在某種考慮兒童天性的教育條件下會使兒童對學習變得興奮不已而且每個事實都在彰顯孩子們的潛能無限

3、，都在呈現(xiàn)出他們是天生的學習者，并由此帶來極高的學習效率。因此，郭教授指出：零敲碎打的改革，已經(jīng)不足以解決今天的問題了?；A教育的一切都那樣的互相牽制，如果你想在教法改革的某一個階段有所成就，就必須牽動教材、教法、教育管理及評價，進而指向人的觀念的更新。我們過去當然也承認教育師則要退后，教師的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學生的內(nèi)在積極性，組織學生自主學習。四、課題研究的目標四、課題研究的目標1激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力

4、，提高學生自主學習能動性。2.提高課堂的學習效率。3.學生能在生活中發(fā)現(xiàn)學問題，并能自主探索解決問題的方法，同時感受到學習的價值。4.學會交流評價，促進提高，培養(yǎng)團結合作的精神。五、課題研究的內(nèi)容五、課題研究的內(nèi)容前置性學習策略的研究內(nèi)容與研究形式，針對不同的年級內(nèi)容、形式、側重點都有所不同。低年級學生由于認知水平有限，應側重于趣味性、基礎性內(nèi)容的研究。進入中年級學生有了一定的學習基礎，根據(jù)小學中年級數(shù)學教材的特點和學生認知規(guī)律，重點指