兒童歷時性透視特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、該研究通過3個實(shí)驗(yàn)探討了3-8歲兒童歷時性透視的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)1采用圖片選擇法考察7-8歲歷時性透視的發(fā)展?fàn)顩r.實(shí)驗(yàn)證明有無提示背景知識對這一年齡階段兒童的操作成績影響顯著,可以認(rèn)為在提示背景知識的情況下,這一年齡階段的兒童已經(jīng)具有了部分成熟的歷時性透視能力,并且這一階段兒童的歷時性透視能力在將來取向和過去取向上不存在差異.實(shí)驗(yàn)2設(shè)計了3個自變量:年齡、原因標(biāo)示與否以及取向.結(jié)果表明3-4歲、5-6歲、7-8歲三個年齡階段兒童的歷時性透視能

2、力存在顯著差異,歷時性透視能力隨年齡的增長而不斷提高.標(biāo)明原因有利于提高3-8歲兒童,特別是7-8歲兒童的操作成績,而對5-6歲兒童實(shí)驗(yàn)操作成績影響不顯著,作者把這一現(xiàn)象的原因歸結(jié)為5-6兒童的思維還處于形象思維階段,還不能對事物內(nèi)化的本質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行理解;通過對取向的研究表明3-8歲兒童的實(shí)驗(yàn)操作成績在重組和預(yù)期這兩個取向上不存在差異.實(shí)驗(yàn)3試圖探尋可能影響歷時性透視發(fā)展的因素.實(shí)驗(yàn)證明被試的年齡、事物變化歷時的長短和事件的熟悉度是三個