對外漢語綜合課音譯外來詞教學(xué)研究——以《漢語教程》為例_4744.pdf

1、語言作為人類生活最主要的交際工具，隨著社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展。新時期以來，隨著科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮，新概念、新事物不斷涌現(xiàn)。同時，各國之間的交流越來越頻繁，都促使語言不斷更新與演變，外來詞在此基礎(chǔ)上傳播開來。目前國內(nèi)外學(xué)者對外來詞的研究并不多。在漢語外來詞研究中，來源于英語的外來詞一直研究的熱點之一。各學(xué)者對英源外來詞研究較多，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文研究的是綜合課教材《漢語教程》中的英源音譯外來詞。所謂音譯外來詞不僅包含純音譯詞，而且

2、還包含音加意譯詞、形加意譯詞、形兼音譯詞、音譯兼譯詞。
　　筆者2016年3月至2016年5月作為對外漢語教師在山東師范大學(xué)國際交流學(xué)院實習(xí)，故本文以山東師范大學(xué)國際交流學(xué)院的留學(xué)生為研究對象，采用訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對山東師范大學(xué)國際交流學(xué)院對外漢語教師音譯外來詞教學(xué)的情況以及留學(xué)生音譯外來詞學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查。期望通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，針對問題提出相應(yīng)對策，以此來推動對外漢語詞匯教學(xué)的發(fā)展。
　　本論文共四章：

3、>　　緒論主要介紹了本文的選題依據(jù)及研究意義、研究對象、研究思路、研究方法及國內(nèi)研究現(xiàn)狀。其中，國內(nèi)研究現(xiàn)狀又從本體研究和對外漢語教學(xué)研究兩方面進(jìn)行綜述與分析。
　　第一章主要對音譯外來詞的概念進(jìn)行界定，并對綜合課教材《漢語教程》中出現(xiàn)的音譯外來詞的讀音、意義、書寫形式等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的整理與分析。
　　第二章通過問卷調(diào)查的形式，逐一分析了對外漢語教師音譯外來詞教學(xué)的情況、留學(xué)生學(xué)習(xí)音譯外來詞的情況及態(tài)度、留學(xué)生對所學(xué)音譯外