4-5歲兒童心理理論發(fā)展、語(yǔ)言與攻擊—破壞性行為的相關(guān)性研究.pdf

1、眾多研究表明，4-5歲兒童的攻擊—破壞性行為比較明顯，在這一年齡段也是兒童心理理論及語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，本文旨在研究4-5歲兒童心理理論發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展與攻擊—破壞性行為三個(gè)因素間是否存在一定的關(guān)系，本研究主要采用了文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法，探討4-5歲兒童心理理論發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展與攻擊—破壞性行為間的關(guān)系。
　　通過(guò)對(duì)三所公立、私立幼兒園中的50名4-5歲兒童進(jìn)行教師問(wèn)卷調(diào)查，了解其攻擊—破壞性行為的情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試

2、其語(yǔ)言發(fā)展水平、心理理論發(fā)展水平，對(duì)最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析，得出以下結(jié)果:
　　1.母親的學(xué)歷與兒童攻擊—破壞性行為間關(guān)系不顯著。
　　2.4-5歲兒童語(yǔ)言理解能力影響著錯(cuò)誤信念任務(wù)的完成。
　　3.4-5歲兒童心理理論與攻擊—破壞性行為之間相關(guān)顯著。
　　4.4-5歲兒童語(yǔ)言發(fā)展與攻擊—破壞性行為之間相關(guān)顯著。
　　5.語(yǔ)言在兒童心理理論與攻擊—破壞性行為之間起到第三者的媒介作用。
　　結(jié)果表明