標(biāo)準(zhǔn)化病人在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》操作技能教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、目的：了解標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》操作技能教學(xué)中是否可以促進(jìn)學(xué)生操作技能水平的提高。 方法：以廣西壯族自治區(qū)右江民族醫(yī)學(xué)院06級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)本科2個(gè)班共95名學(xué)生為研究對(duì)象，將學(xué)生隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組47人，對(duì)照組48人。將標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)組的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能教學(xué)中，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。教學(xué)結(jié)束后，對(duì)兩組學(xué)生的操作技能水平進(jìn)行評(píng)估；同時(shí)調(diào)查實(shí)驗(yàn)組學(xué)生及標(biāo)準(zhǔn)化病人，了解其對(duì)SP教學(xué)法的評(píng)價(jià)。應(yīng)用SPSS11.5建立數(shù)據(jù)庫

2、，采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、X2檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果：⑴在a=0.05水準(zhǔn)上，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組操作技能總成績(jī)均數(shù)差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，尤其是操作過程中的人文溝通、評(píng)估病人、儀表禮儀3個(gè)條目差別顯著。⑵實(shí)驗(yàn)組所有學(xué)生都喜歡這種教學(xué)方式；85.1％的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生認(rèn)為SP教學(xué)法鞏固了理論知識(shí)；76.6％的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生認(rèn)為SP教學(xué)法激發(fā)了學(xué)習(xí)操作技能的興趣。⑶所有SP都認(rèn)為SP的經(jīng)歷深化了其對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能的認(rèn)識(shí)；所有SP都認(rèn)為因自己被別