魯迅小說與醫(yī)學(xué)——《吶喊》《彷徨》研究的科學(xué)視角_13350.pdf

1、魯迅一生與疾病結(jié)下了不解之緣。青少年時(shí)期親人的病患和死亡帶給魯迅深切的創(chuàng)傷性體驗(yàn)，自身多病易感的體質(zhì)更是讓他親身體味到患病的痛苦，留學(xué)日本的學(xué)醫(yī)經(jīng)歷和對(duì)醫(yī)學(xué)持續(xù)終生的關(guān)注深化了魯迅的疾病體驗(yàn)，形成了魯迅獨(dú)特的醫(yī)學(xué)思維模式。病的意象和病的敘事幾乎充斥著魯迅所有的作品，在魯迅小說中的表現(xiàn)尤為明顯。本文以魯迅與醫(yī)學(xué)的關(guān)系為邏輯起點(diǎn)，從魯迅的疾病體驗(yàn)和醫(yī)學(xué)思維入手，試從醫(yī)學(xué)科學(xué)視角研究醫(yī)學(xué)與魯迅小說的藝術(shù)表現(xiàn)形式的影響。
　　魯迅的患病體

2、驗(yàn)和醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)其小說人物形象的塑造具有重要的影響。首先，《吶喊》《彷徨》中的人物大多患有身體或者精神疾病，魯迅對(duì)這些人物的疾病癥狀的描寫達(dá)到了醫(yī)學(xué)病理學(xué)癥狀的真實(shí)性高度，并對(duì)人物的患病原因從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面予以揭示。其次，作為醫(yī)患關(guān)系中最重要的角色之一的“醫(yī)生”在魯迅的小說文本中幾乎處于缺席狀態(tài)，魯迅的醫(yī)學(xué)經(jīng)歷使魯迅對(duì)小說中僅有的醫(yī)生形象刻畫地豐滿而耐人尋味。最后，《吶喊》《彷徨》中幾乎所有人都處于一種醫(yī)學(xué)環(huán)境中，整個(gè)中國在魯迅的筆下

3、似乎就是一個(gè)大病院，在醫(yī)學(xué)真實(shí)之外，魯迅小說中人物普遍的醫(yī)學(xué)處境和由此折射的中國社會(huì)的現(xiàn)狀表現(xiàn)了魯迅小說在塑造人物形象上的高超之處。
　　由疾病體驗(yàn)和學(xué)醫(yī)經(jīng)歷形成的醫(yī)學(xué)思維深深地影響著魯迅小說的藝術(shù)表現(xiàn)方式。首先，目視、診病和治療的特點(diǎn)及功能使得魯迅在潛移默化中受到醫(yī)學(xué)療救病人程式的影響，使其在借助有關(guān)醫(yī)學(xué)意象進(jìn)行敘事的同時(shí)借用醫(yī)學(xué)的診病程序形成獨(dú)特的“生病——救治——生或死”文本建構(gòu)模式。其次，魯迅運(yùn)用了大量與醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語