韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)研究_79.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：單位代碼：10166韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)研究韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)研究史迪漢語國際教育傅贏文學(xué)院全日制2013年05月25日I韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)研究韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)研究摘要近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際地位的不斷提升中國的文化在日益密切的聯(lián)系交流中不斷被世界各國所接受和認(rèn)同。與此同時(shí)漢語學(xué)習(xí)的熱潮在世界范圍內(nèi)掀起，越來越

2、多的人開始學(xué)習(xí)漢語，每年有大量的外國留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)，同時(shí)，目前世界范圍內(nèi)也已經(jīng)有87個(gè)國家開設(shè)了280多所孔子學(xué)院、240多個(gè)孔子課堂。尤其是在2012年，共有160多名CPIK（ChinesePrograminKea）漢語教師志愿者赴韓，分布在韓國各個(gè)地區(qū)的中小學(xué)，成為世界范圍內(nèi)漢語教師志愿者隊(duì)伍中較為強(qiáng)大的一支。這樣，在韓國這種特定范圍下的漢語課堂教學(xué)研究，就成為對(duì)外漢語這門學(xué)科中必不可少的部分。而目前對(duì)韓國漢語課堂，尤其是小學(xué)漢

3、語課堂的相關(guān)研究十分有限。本文即將范圍鎖定在韓國小學(xué)漢語課堂，將本人在韓國小學(xué)進(jìn)行的為期一年的漢語教學(xué)工作的調(diào)查研究經(jīng)驗(yàn)融入其中，收集和查閱了大量國內(nèi)外關(guān)于兒童漢語教學(xué)的研究資料，使用了文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)研、比較分析、多學(xué)科綜合研究等方法，總結(jié)問題，給出建議，并依照韓國本土兒童漢語教材《好棒兒童漢語》，給出教學(xué)詳案。全文共分六個(gè)部分：第一章，引言。交代選題原因、中韓兩國的漢語課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀和相關(guān)研究工作。第二章，韓國小學(xué)漢語課堂教學(xué)中存