EFL寫作教學(xué)中的詞塊法研究.pdf

1、詞匯板塊(詞塊)研究是近幾年語言學(xué)家和外語教學(xué)工作者十分關(guān)注的一個領(lǐng)域.詞匯板塊是綜合"形式"和"功能"的一個聯(lián)合體.從本質(zhì)上來說,詞匯板塊應(yīng)屬于交際法研究的內(nèi)容,因為詞匯板塊也強調(diào)語言的交際功能,沒有將詞匯僅僅看作一種與語法并列的語言現(xiàn)象.以語法(句法)為中心的教學(xué)方法暗示了語言是一種語法/詞匯二分體系,即語法是骨干框架,詞匯是框架內(nèi)的填充物.其缺陷在于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)到大量的語法知識和單詞短語后仍然缺乏一種"恰當(dāng)性"--在具體的語言環(huán)境

2、中恰當(dāng)?shù)厥褂煤线m的言語.而交際法過多地強調(diào)交際功能又欠缺了與造句相關(guān)的語法知識.因如,我們意識到需要一個"折中"的方法以克服以上兩種方法的短處.詞匯板塊研究開闊了我們的視野,給我們提供了一個較為理想的外語教學(xué)思路.近幾年,隨著計算機的普遍使用,在詞匯研究中,研究人員通過計算機數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),英語語言交際并非僅僅通過單詞、短語或句子的使用來實現(xiàn),自然言語中大部分是由那些處于這兩者之間的半固定板塊(chunk)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的(楊玉晨, 19

3、99).Lewis (1993)認為,詞匯與句法之間并不存在著范疇上的差異,相反它們之間有著不可分割的聯(lián)系.詞匯和語言結(jié)構(gòu)是一個從完全自由到完全固定的詞匯組合的延續(xù)體,也就是說,在詞匯和句法之間存在著同時兼有詞匯和句法特征的半固定結(jié)構(gòu).基于以上情況,我們認為,現(xiàn)代詞匯教學(xué)的主要方向應(yīng)放在這些詞匯板塊的研究與應(yīng)用之上.該文依托J.Nattinger & J.DeCarrico的詞匯短語(lexical phrase)理論,采用理論陳述和具

4、類分析相結(jié)合的方法,通過對一定量的中國大學(xué)生四、六級作文中所出現(xiàn)的詞匯板塊的頻度分析,研究詞匯板塊與高分作文和低分作文的關(guān)系以及詞匯板塊在英語作為外語(EFL)的中國大學(xué)生四、六級寫作教學(xué)中的作用.全文共分六章.第一章概述對詞匯短語的研究過程.第二章闡述詞匯板塊的定義、本質(zhì)及在外語習(xí)得中的作用;第三、四章分別介紹詞匯板形式和功能的不同分類.第五章介紹詞匯板塊教學(xué)在外語寫作教學(xué)中應(yīng)用的可能性并就中國大學(xué)生四,六級英語作文中的詞匯板塊進行具

5、體分析.首先計算出每一類詞匯板塊在高分與低分作文中分別出現(xiàn)的頻度;然后研究同一類詞匯板塊在不同分檔作文中出現(xiàn)的情況;最后運用皮爾森相關(guān)分析方法,找出詞匯板塊的使用情況同高分作文與低分作文之間的相關(guān)性:綜合分析表明,詞匯板塊對大學(xué)生英語寫作的確有一定的影響.詞匯板塊確可促進英語習(xí)作能力的提高.不同的詞匯板塊其影響也各不相同.就中國大學(xué)生四、六級英語作文而言,seritencebuilders的影響最大,而phrasalconstraint