幼兒園研課活動管理中的問題與對策研究.pdf

1、幼兒園研課活動作為一種新型的教研形式，特別強調(diào)幼兒教師的主動參與以及幼兒園管理者自上而下提供的管理支持。然而，目前幼兒園研課活動開展的過程中以及管理的過程中存在諸多問題。
　　首先，本文通過對相關(guān)文獻進行分析、整理，了解和掌握了研課的概念、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等，并在研究過程中繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，使本研究始終建立在扎實的理論基礎(chǔ)之上。本文通過調(diào)查與訪談的方式，選取新鄉(xiāng)市開展研課活動的四所幼兒園的一線幼兒教師為調(diào)查對象，設(shè)計并發(fā)放問卷

2、，并以其園長為訪談對象，最后對調(diào)查數(shù)據(jù)及訪談結(jié)果進行分析、整理，發(fā)現(xiàn)目前幼兒園開展研課活動的現(xiàn)象并不普遍，同時在幼兒園研課活動開展的過程中和管理者的管理中也存在各種各樣的問題：研課活動形式單一，解決實際問題效果差；幼兒教師理論知識有限，研課活動促進幼兒教師專業(yè)能力提高的效果不明顯；幼兒教師精力有限，影響其參與研課活動的積極性；研課活動開展過程中沒有設(shè)立明確的獎勵制度；幼兒園管理者缺乏引領(lǐng)意識，沒有意識到研課活動對教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育

3、質(zhì)量提高的促進作用，不重視研課活動的開展；幼兒教師自我發(fā)展、提高的意識不足。
　　其次，在進一步分析問題現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，同時在與一線優(yōu)秀幼兒教師的共同探討中，從國家、幼兒園、教師自身等方面分析了造成研課活動沒能有效開展的現(xiàn)實原因：國家缺乏相關(guān)政策引領(lǐng)、指導，沒有明確的政策、法規(guī)規(guī)定幼兒園必須開展研課活動；由于園領(lǐng)導對研課活動的概念、內(nèi)容、形式、重要性等方面的認識不足，造成園領(lǐng)導自身引領(lǐng)意識不足；幼兒教師隊伍整體素質(zhì)和能力相對較弱、工