話題熟悉度和二語閱讀水平對二語詞義推測和保持的影響研究.pdf

1、在閱讀過程中除了語境因素外，讀者自身的多種因素也影響著二語學(xué)習(xí)者對文本的處理和理解。這些讀者因素包含讀者的背景知識，文章視覺詞匯，句法知識，閱讀能力和短時記憶力等等。盡管少數(shù)研究者研究了讀者因素對閱讀理解的影響，但是目前探討各種讀者因素對二語詞義推測和保持的影響的相關(guān)研究很少。有些研究者研究了閱讀文章過程中話題熟悉度和文章視覺詞匯兩種讀者因素對二語詞義推測和保持的影響效力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)話題熟悉度和文章視覺詞匯對詞義推測具有很強的影響作用，文

2、章視覺詞匯對詞義保持具有很強的影響作用，話題熟悉度對詞義推測具有明顯的影響作用。為了進(jìn)一步了解讀者因素對中國二語學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)的影響作用，本研究試圖探究文章閱讀過程中話題熟悉度和二語閱讀水平兩種讀者因素對二語詞義推測和保持的影響效力以及推測與保持之間的特定關(guān)系，從而為二語教學(xué)提供較有意義的建議。
　　 本研究采用實證研究的方法，以問卷調(diào)查，測試和訪談為研究手段。某所學(xué)院的62名英語專業(yè)學(xué)生參與了本次研究。他們分別來自于大學(xué)一年級

3、，二年級和三年級。學(xué)生在完成一系列實驗任務(wù)后，研究者借助統(tǒng)計軟件包SPSS15.0.對他們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行了整理分析，而訪談數(shù)據(jù)則用來進(jìn)一步探尋話題熟悉度和二語閱讀水平對二語詞義推測和保持的影響效力以及詞義推測和保持之間特定關(guān)系的證據(jù)。本論文的研究問題如下：
　　 （1）在閱讀文章過程中，話題熟悉度對二語詞義推測和保持具有怎樣的影響效力?
　　 （2）在閱讀文章過程中，二語閱讀水平對二語詞義推測和保持具有怎樣的影響效力?

4、>　　 （3）二語詞義推測和保持之間具有怎樣的特定關(guān)系?
　　 研究結(jié)果表明：（1）話題熟悉度對二語詞義推測和保持具有不一致的影響效力。話題熟悉度對詞義推測具有明顯的積極影響效力，對詞義保持則具有明顯的消極影響效力。閱讀話題熟悉的文章更有助于詞義推測，但是閱讀話題不熟悉的文章更利于詞義保持；（2）二語閱讀水平對二語詞義推測和保持均具有積極影響效力。和二語閱讀水平較低的學(xué)習(xí)者相比，二語水平較高的學(xué)習(xí)者在詞義推測和保持方面的能力更

5、高；（3）那些詞義容易被正確推測的單詞最終并不易被保持，相反，那些詞義不容易被正確推測的單詞易被保持。
　　 依據(jù)研究結(jié)果，作者對英語詞匯教學(xué)提出了一些見解：教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇閱讀材料的話題。由于二語閱讀水平直接影響到學(xué)習(xí)者詞義推測和保持的能力，教師應(yīng)考慮教授學(xué)生一定的閱讀策略以提高他們的閱讀水平從而促進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)。此外，防止學(xué)生不能對已經(jīng)推測正確的單詞的詞義進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，教師應(yīng)布置一定的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固之前取得的學(xué)習(xí)成果