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1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文教師對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究姓名:閆慧穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師:王俊菊20080320山東大學(xué)碩士學(xué)位論文●——墨墨皇皇——■■—量|量鼉量|——■|量薯皇量—皇■——量■詈曼置——皇喜量—曩II——罾量置鼉皇罾量置——●——皇|量量皇皇●—■—■|置AbstractMotivationisaveryimportantfactorinsecond/foreignlanguageleami
2、ngIthasbeenwidelyacceptedbylanguageteachersandresearchersasoneofthekeyfactorsinfluencingtherateand鰳“:c麟ofsecond/foreignlanguagelearningLearnerswithstrongmotivationareabletolearnsecond/foreignlanguageinitiativelyandinvolv
3、eactivelythemselvesinthelearningprocessandtheycanachievegreater戳lccessTheconceptofmotivationhaspassedthroughanumberofdifferentmterpretationsandhasbeenstudiedbymanyresearchersfromvariousperspectivesasinbiologybehaviorismc
4、ognitionandsociologyHoweverafewstudiesareconcerninglanguageteachers’influenceonthelearningmotivationofstudentsandtheinterrelationshipamongdiffeataspectsoflanguageteachers,suchasteachers’personalcharacteristics,teachers’i
5、nstructionalbehaviorsandteachers’interpersonalbehaviorsTherefore,thisthesisattemptstostudyforeignlanguageteachers’impactonvocationalEFLstudents’learningmotivationandtospecifyinwhichaspectforei印languageteacherscouldbestst
6、imulatelearners’motivationintheclassroomsettingTheparticipantsofthestudya他193non—EnglishmajorvocationalcollegestudentsAquestionnaireisusedtocollectdataandthenStatisticalPackagefortheSocialSciences(spss130)isemployedtodos
7、tatisticalanalysisofdataincludingdescriptivestatistics,correlationanalysis,andOneWayANOVAtestThefindingsofthestudyshowthatforeignlanguageteachers’personalcharacteristicshavethestrongestinfluenceonvocationalEFLstudents’mo
8、tivationTeachers’instructionalbehaviorsfollowedtheirpersonalcharacteristicsa∞importanttooTeachers’interpersonalbehaviorsexerttheweakestimpactonstudents’learningmotivationGoingintoparticulars,teachers’Englishproficiencyis
9、mostinfluentialofthedifferentaspectsconcerningforeignl赳lgtlageteachers’characteristicsandhehaviors。Teachers’attitudetowardsstudents,teachers’specificandimmediatefeedbacktostudents’performance,teachers’pmperexpectancyandm
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