中美飲食文化差異及其教學研究.pdf

1、隨著語言教學的發(fā)展，學術(shù)界和教育界對語言教學中的文化因素教學越來越重視。語言與文化密不可分，兩者相互促進，相互影響。所以語言教學中涉及的文化內(nèi)容同樣是留學生必須掌握的重點。
　　在眾多的世界文化風俗中，飲食文化是一個非常重要且具有代表性的方面。在跨文化交際的過程中，文化的廣泛傳播可以加深人們對于所在國家的了解，最具代表性的飲食文化則更能激發(fā)留學生學習語言的熱情。
　　中美飲食各有特色。中華飲食文化歷史悠久，意蘊深厚，博大精深

2、。美國飲食文化方便快捷，具有多元性。盡管中外學者在飲食文化這方面有不少對比研究，但是他們往往只是著眼于某一個文化點，并沒有形成一個詳細的體系。在文化教學上，很多教師也沒有把飲食文化作為系統(tǒng)的內(nèi)容進行教學。
　　本文將通過較為系統(tǒng)的對比研究，對中美飲食文化進行比較與分析。同時聯(lián)系教學實際，對語言文化教材中所涉及的飲食文化內(nèi)容進行深入地教學探討，研究其對于文化教學的指導意義。
　　首先在中美飲食概況上，本文將從中美飲食文化、禮儀

3、方式、思想觀念和飲食習慣四大方面進行詳細的分析與對比。在中美飲食文化對比中，筆者主要從飲食結(jié)構(gòu)，烹飪手法和節(jié)日飲食三方面進行比較;在禮儀方式對比中，筆者將涉及用餐形式，餐具和用餐禮儀的對比;在中美飲食思維這一塊，筆者將著重分析在飲食文化中差異最明顯的中西思維;在飲食習慣對比中，筆者會結(jié)合中美日常各自的飲食行為分析其優(yōu)缺點。通過四大方面的對比，旨在向讀者討論和探尋文化現(xiàn)象差異背后的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。其次本文將分析與飲食文化相關(guān)的中美教材