不同學習者英語恭維及應答策略使用的比較研究.pdf

1、隨著國際交流的日益頻繁，中國大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)和提高也日趨重要。恭維語是一種積極的言語行為。鑒于其在日常生活中的頻繁運用和融洽人們社會關(guān)系的重要功能，本文對中國EFL學生，ESL學生以及美國本土英語使用者三組不同人群使用恭維策略及對恭維作出應答的行為進行了比較分析，尋找在不同文化背景中給予和接受恭維語的異同之處，以便更好的促進跨文化交際及提高中國EFL學生的語用能力。
　　本研究數(shù)據(jù)是通過語用學研究經(jīng)常采用的補全對話法（D

2、CT）問卷獲得，借鑒Ye(1995)的問卷，共設置8個恭維情境以及8個恭維應答情境，要求受試者根據(jù)不同情境做出相應反應。
　　本研究者以問卷調(diào)查的形式調(diào)查了100名貴州大學三年級計算機及新聞專業(yè)的大學英語學習者，其中男女生各50名，共獲得189份有效答卷，其中94份恭維答卷，95份恭維應答答卷。100名在美國Palomar學院學習英語的中國學生，男女生各50名，共收到150份有效答卷，其中72份恭維答卷，78份恭維應答答卷。100

3、名來自美國加利福尼亞州立大學的學生作為美國本族英語使用者，男女生各50名，共收到110份有效答卷，其中52份恭維答卷，58份恭維應答答卷。
　　恭維策略方面基于Ye（1995）的分類方法對受試者的恭維策略進行分類，找出不同組別在給定的情境下使用恭維策略的不同，并對男女受試者使用的恭維策略進行了分析。恭維應答方面采用Du（2005）的分類方法對受試者的恭維應答策略進行分類，找出不同組別受試者恭維應答策略的差異，對男女受試者使用的恭維

4、應答策略的情況進行了分析。通過分析三組不同受試者使用恭維及應答策略的不同，以及性別方面所體現(xiàn)出來的差異，結(jié)合實際情況討論該如何在教學實踐過程中教會中國大學生如何在不同情況下使用英語進行得體的恭維以及在不同情況下對別人給予的恭維使用英語進行得體的應答。
　　分析結(jié)果顯示，在這三組調(diào)查對象中，他們所采取的恭維以及恭維應答的策略的確存在顯著差異。恭維方面，盡管三組受試學生都使用了五種恭維策略，但卻表現(xiàn)出不同的側(cè)重性。美國本土英語使用者使

5、用直接恭維策略最多，而ESL學生使用玩笑式贊美的頻率遠遠高于其他兩組，中國大學生恭維策略中間接恭維的策略使用頻率也高于其他兩組。恭維應答方面，美國本土英語使用者直接接受別人恭維的頻率遠高于其他兩組，中國大學生則在三組中采取的修正策略頻率最高，ESL學生采用的應答策略則分布比較均衡。不僅如此，因為性別的差異，三組受試者中男生和女生所選擇的恭維以及恭維應答的策略也存在顯著差異。男生更傾向于采取直接的恭維策略，而女生由于自小所受教育及社會環(huán)境