習(xí)語(yǔ)使用模式——基于《老友記》中詞匯特征的分析.pdf

1、習(xí)語(yǔ)，作為一種復(fù)雜的多詞表達(dá)法，通常不能根據(jù)其組成部分的意義推測(cè)出它的整體意義，因?yàn)榱?xí)語(yǔ)是一種在結(jié)構(gòu)上具有定型性和習(xí)用性，語(yǔ)義上具有隱含性和不可預(yù)測(cè)性的特殊語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。習(xí)語(yǔ)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理解，翻譯，習(xí)得方面帶來(lái)很多困饒。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，就需要掌握它相關(guān)的習(xí)語(yǔ)。由于習(xí)語(yǔ)與語(yǔ)境高度相關(guān)，因此根據(jù)語(yǔ)境學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)能幫助我們把握它們的性質(zhì)和特點(diǎn)。某一個(gè)習(xí)語(yǔ)的使用頻率可以顯示出它的流行程度和典型性，而這兩者都是教師有針對(duì)性選擇教學(xué)用習(xí)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。本文首先在

2、綜述國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)定義及其典型特點(diǎn)描述的相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，重新對(duì)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行新的定義和范疇界定。進(jìn)而又通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究口語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)。本文以美國(guó)情景喜劇《老友記》劇本(共823，537詞次)為語(yǔ)料庫(kù)，定量分析討論了肥皂劇《老友記》里的習(xí)語(yǔ)與語(yǔ)域，語(yǔ)境和話題都緊密相關(guān)，詳細(xì)論述了某些習(xí)語(yǔ)的語(yǔ)法模式具有特定傾向性以及它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)電影里的習(xí)語(yǔ)時(shí)所帶來(lái)的困饒。 從以上論述出發(fā)，本文擬解決以下幾個(gè)問(wèn)題： (1)英

3、語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有哪些特點(diǎn)? (2)特定范疇的口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中，哪些習(xí)語(yǔ)應(yīng)該倍受關(guān)注? (3)《老友記》里的習(xí)語(yǔ)出現(xiàn)了哪些新的特征? (4)通過(guò)對(duì)比六個(gè)不同教育背景的人物所使用的習(xí)語(yǔ)，是否可以說(shuō)明所受教育程度越低，越愛(ài)使用粗俗的習(xí)語(yǔ)? (5)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該采取什么樣的策略來(lái)學(xué)習(xí)不熟悉的習(xí)語(yǔ)? 本文基于語(yǔ)料庫(kù)對(duì)習(xí)語(yǔ)的研究有助于教師更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)較難掌握的習(xí)語(yǔ)，個(gè)案研究表明：習(xí)語(yǔ)的使用是劇中人物身份的一種標(biāo)識(shí)；習(xí)