高中英語交際教學(xué)法的研究.pdf

1、由于應(yīng)試教育的壓力，高中英語教學(xué)一直過于重視語法和詞匯的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言使用能力，學(xué)習(xí)能力，文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng)，無法滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。交際教學(xué)法十分重視發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力，使用一種語言的能力，以及獲得交際的能力。本研究主要調(diào)查遼寧省高中外語課堂中交際教學(xué)法的使用情況。數(shù)據(jù)由書面問卷和訪談獲得。調(diào)查主要包括兩個(gè)部分。一部分通過教師的訪談，調(diào)查當(dāng)前使用的英語教學(xué)方法和教師對(duì)交際教學(xué)法的看法。另一部分通過對(duì)來自三個(gè)學(xué)

2、校的180名高中生的問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)交際教學(xué)法的看法。 本研究證明，將高中外語教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方法與交際教學(xué)法結(jié)合起來十分必要。但是，在高中使用交際教學(xué)法存在兩個(gè)主要問題：一是教學(xué)中存在的各種各樣的限制性因素。另一個(gè)是教師缺乏交際教學(xué)法的原則意識(shí)，并缺少針對(duì)如何在教室中實(shí)現(xiàn)這些原則的相應(yīng)性訓(xùn)練。改善教師對(duì)方法學(xué)和文化知識(shí)的掌握十分必要。 如果能夠既注重交際的功能，又注重文法，則高中的英語教學(xué)會(huì)更平衡。另外，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教師資