教育的智慧性格——兼論當(dāng)代知識(shí)教育的變革.pdf_第1頁(yè)
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1、該文由三個(gè)部分組成.第一部分：引論--“教育是通過(guò)知識(shí)引導(dǎo)人的智慧成長(zhǎng)的藝術(shù)”.主要從“問(wèn)題的源起”、“現(xiàn)代知識(shí)教育中智慧價(jià)值的謎失”、“現(xiàn)代知識(shí)教育中智慧價(jià)值失落的尋源”和“教育是通過(guò)知識(shí)引導(dǎo)人的智慧成長(zhǎng)的藝術(shù)”這四個(gè)方面引出“教育的智慧性格”這一基本命題.第二部分：上篇--“教育的智慧性格”.主要從“概念”、“歷史”和“形態(tài)”三個(gè)方面探討“教育的智慧性格”.第三部分：下篇--“當(dāng)代知識(shí)教育的變革”.主要根據(jù)“教育是通過(guò)知識(shí)引導(dǎo)人的智

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