教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱.pdf

1、論文的主要觀點(diǎn)包括:1、教育制度是最重要的教育資源,它降低教育中的交易費(fèi)用,介定教育利益的范圍,教育的根本變革有賴于教育制度的變革,對(duì)現(xiàn)實(shí)教育制度加以關(guān)注是中國(guó)擺脫教育中的計(jì)劃體制的關(guān)鍵;2、教育制度具有內(nèi)在性,產(chǎn)生于個(gè)人基于自身利益的理性計(jì)算,而不是取決于不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的某種客觀的"社會(huì)"力量,把教育制度"歸結(jié)為"一種外在于個(gè)人教育行為的既定框架,是強(qiáng)制性教育制度(尤其其現(xiàn)代部分)意識(shí)形態(tài)的組成部分;3、教育的利益背景不是需要批判

2、和清除的對(duì)象,批判和清除教育制度利益背景的努力,要么是出于追求另外一種隱藏著的教育利益的動(dòng)機(jī),要么必然會(huì)帶進(jìn)新的教育利益追求,問題的關(guān)鍵是在各種教育利益之間取得協(xié)調(diào)和秩序;4、教育制度有三種基本形態(tài),它們分別是自在性教育制度、強(qiáng)制性教育制度和自主性教育制度,現(xiàn)時(shí)代教育制度處于由強(qiáng)制性教育制度向知主性教育制度變革的過程中,導(dǎo)致這種制度變革的不是道德理想,也不是精英理性,而一種基于個(gè)人教育利益的多元主義的制度博奕;5、人們現(xiàn)有的對(duì)教育制度的