陜西A職業(yè)學校教師考評體系的優(yōu)化設(shè)計.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，國家急需大批生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)高技能人才，整個社會對職業(yè)學校的教學質(zhì)量提出了越來越高的要求。了解教學質(zhì)量的有效途徑就是對教師的工作過程和教學效果進行考評，研究和設(shè)計適合于職業(yè)學校教師的績效考評系統(tǒng)成為一項迫切的工作。 陜西A職業(yè)學校是國家商務(wù)部（原國家外經(jīng)貿(mào)部）設(shè)立的一所中等職業(yè)學校，專門培養(yǎng)對外貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員。在每次教師績效考評工作結(jié)束后，總有部分教師對考評過程或考評結(jié)果有不滿

2、意見；甚至還有個別教師因此而辭職、與同事關(guān)系緊張、不愿意承擔下學期教學任務(wù)等消極現(xiàn)象，給學校教學管理帶來了許多不利因素，嚴重影響了學校正常的教學秩序，阻礙了教學質(zhì)量的逐步提高。 為了解決陜西A職業(yè)學校教師績效考評系統(tǒng)中存在的問題，本文對現(xiàn)行的教師績效考評系統(tǒng)實施情況進行了調(diào)查和分析，并對該系統(tǒng)進行了有效性分析，提出了對教師績效考評體系進行優(yōu)化設(shè)計的研究工作目標。在研究過程中，首先作者明確了新的教師績效考評體系的設(shè)計目標、指導(dǎo)思想