任務(wù)型教學(xué)與英語(yǔ)閱讀.pdf

1、近幾年在教育領(lǐng)域,人們?cè)絹?lái)越多的把注意力從教師移到學(xué)生,課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,教學(xué)目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的交際能力,而且閱讀也應(yīng)達(dá)到較高水平.應(yīng)當(dāng)把英語(yǔ)作為一種技能去教,而不是僅僅把它當(dāng)作一門(mén)知識(shí)去教.80年代以來(lái),世界上流行任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法,近幾年傳入中國(guó),然而通過(guò)調(diào)查作者了解到,一些教師覺(jué)得,任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力有好處,而對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力用處不太大,而大學(xué)入學(xué)考試仍以閱讀為主,所以閱讀應(yīng)用傳統(tǒng)的方法去教.該篇論文的目

2、的是為了驗(yàn)證任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法在閱讀課上是可以有效運(yùn)用的,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力.該論文是通過(guò)在河南省南召縣第一高級(jí)中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)文章的中心論點(diǎn),時(shí)間是2003年,實(shí)驗(yàn)對(duì)象是南召一中高一年級(jí)的兩個(gè)班學(xué)生.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,與對(duì)照班相比,實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過(guò)任務(wù)型閱讀培訓(xùn)后,閱讀能力提高的較快,從而說(shuō)明只要課堂設(shè)計(jì)合理,任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法在閱讀課上是可以有效運(yùn)用的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析及對(duì)任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法前景討論都表明這一領(lǐng)域還存在值得改進(jìn)的余地