任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的行動(dòng)研究.pdf

1、目前,任務(wù)型教學(xué)在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)界備受關(guān)注。自國(guó)家教育部頒布了新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2003)以來(lái),任務(wù)型教學(xué)的普及更為迫切。該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生“運(yùn)用語(yǔ)言的能力”,并且將培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力寫(xiě)入教學(xué)建議。在這樣的研究背景之下,構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式,切實(shí)提高高中學(xué)生的閱讀理解能力,對(duì)于優(yōu)化中學(xué)外語(yǔ)閱讀課堂有著積極深遠(yuǎn)的意義,特別對(duì)于筆者所在的教學(xué)條件相對(duì)落后的學(xué)校尤為重要。
　　 本研究主要通過(guò)定量研究與定性研究

2、的實(shí)驗(yàn)方法,結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),學(xué)生訪(fǎng)談?dòng)涗?研究者的教學(xué)反思后記以及各項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果的數(shù)據(jù)對(duì)比等,分析了任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀課堂的具體實(shí)施情況,重點(diǎn)是對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀理解能力的探索和研究。通過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究,得出如下結(jié)論:
　　 1.任務(wù)型教學(xué)能提高閱讀教學(xué)的課堂效果。
　　 2.任務(wù)型教學(xué)能提高學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生與人合作的意識(shí)、獨(dú)立思維和解決問(wèn)題的能力以及閱讀信心。