開發(fā)和利用家長課程資源研究.pdf

1、只有當學生家長成為課程改革的助力而非阻力，并與學校和教師齊心協(xié)力的時候，“新課程”才能真正地順利前行。要把家長納入課程改革體系之內(nèi)。從當前的情況來看，開發(fā)和利用家長課程資源是一種比較適切的提法和做法，對學生、學校和教師、家長、社會都具有重要的意義和作用。文獻分析和問卷調(diào)查都表明，我國中小學開發(fā)和利用家長課程資源處于較低的水平。在行動研究的基礎上，筆者探討了開發(fā)和利用家長課程資源的條件、方法和途徑、注意事項，并結合我國國情初步分析了農(nóng)村中

2、小學開發(fā)和利用家長課程資源的問題。 開發(fā)和利用家長課程資源的條件主要有兩方面：(一)政府的支持和保障；(二)教師和家長觀念的更新。 開發(fā)和利用家長課程資源的途徑和方法包括：(一)發(fā)揮學生的溝通橋梁作用，建立良好的家校關系、師親關系；(二)引導家長為學校教育提供觀念和資源支持；(三)把家長請進學校，參與校本課程開發(fā)；(四)創(chuàng)造機會，讓家長之間共享良好家庭教育經(jīng)驗：(五)請家長參與學校的決策、監(jiān)督和評價。 開發(fā)和利用