利用家長(zhǎng)助教，提高家園共育

1、<p>　　利用家長(zhǎng)助教，提高家園共育</p><p>　　【摘要】家園共育是幼兒教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！?如何讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒園教育中來(lái)，如何發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源呢？我們嘗試開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，取得了較好的效果。本文就家長(zhǎng)助教好處與如何開(kāi)

2、展進(jìn)行論述。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)助教 家園共育 </p><p>　　家園共育是幼兒教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。”如何讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒園教育中來(lái)，如何發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源呢？我們嘗試開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，取得了較好的

3、效果。 </p><p>　　一、家長(zhǎng)助教好處多 </p><p>　?。ㄒ唬┘议L(zhǎng)助教，促進(jìn)家長(zhǎng)育兒水平的提高。 </p><p>　　家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，但很多家長(zhǎng)在育兒上不專(zhuān)業(yè)，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，為家長(zhǎng)搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高家長(zhǎng)的育兒觀(guān)念及能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)助教的活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，觀(guān)察老師實(shí)施教育的具體

4、方式方法；老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，手把手地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。 </p><p>　?。ǘ┘议L(zhǎng)助教，拓展了幼兒園的教育課程，彌補(bǔ)了幼兒園的教育缺陷。 </p><p>　　首先，男家長(zhǎng)的參與，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了新鮮感和陽(yáng)剛之氣，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；其次，家長(zhǎng)中不乏各種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的到來(lái)能夠滿(mǎn)足他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴求。 &l

5、t;/p><p>　　（三）家長(zhǎng)助教，密切了家園聯(lián)系。 </p><p>　　在助教活動(dòng)中，老師與家長(zhǎng)的溝通多了，家長(zhǎng)對(duì)于老師的工作也有了很大程度的了解，他們了解了老師的辛苦，對(duì)老師的工作多了一份理解，因此家長(zhǎng)與老師的關(guān)系更加和諧，在這份和諧中工作開(kāi)展起來(lái)，更加得心應(yīng)手，更利于幼兒的發(fā)展。 </p><p>　　二、如何開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng) </p><

6、p>　　（一）真情溝通，消除家長(zhǎng)顧慮，吸引家長(zhǎng)積極參教。 </p><p>　　“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式，它開(kāi)展的成效如何，完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。所以，通過(guò)多種途徑不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí)，是做好“家長(zhǎng)助教”這項(xiàng)工作的前提。我們本著“相互尊重、與家長(zhǎng)齊心協(xié)力共同教育幼兒”的原則，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，真心實(shí)意地把家長(zhǎng)視為平等的合作伙伴，進(jìn)行心與心的交流。我們將開(kāi)展此次活動(dòng)的

7、目的、意義、重要性和價(jià)值逐一同家長(zhǎng)分析，并請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表各自的意見(jiàn)和建議。我們真心的溝通換來(lái)了家長(zhǎng)的理解、認(rèn)同和支持，有一些家長(zhǎng)踴躍報(bào)名。但也有家長(zhǎng)卻猶豫不決，他們擔(dān)心“這么多孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？“我們?cè)趺唇M織孩子呢？”“我給孩子講什么？”為了消除家長(zhǎng)的顧慮，我們對(duì)家長(zhǎng)表明：我們是共同合作，以家長(zhǎng)為主我們?yōu)檩o更好的開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)的職業(yè)、經(jīng)歷中蘊(yùn)含的豐富教育資源，使雙方的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更具一致性、互補(bǔ)性。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)心中有數(shù)，紛紛積極報(bào)名參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)

8、。 </p><p>　?。ǘ椭议L(zhǎng)選題，共同備課，協(xié)助家長(zhǎng)做好助教。 </p><p>　　由于家長(zhǎng)不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，因此他們的選材以及組織幼兒參與上存在一定不足，如：語(yǔ)言缺乏兒童化、選材過(guò)大、內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜等，所以在家長(zhǎng)走進(jìn)課堂前，我們主動(dòng)了解家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程，和家長(zhǎng)共同討論，使活動(dòng)安排得更加合理、有趣、有益，幫家長(zhǎng)把握住深淺尺度。如：寧寧的爸爸選擇的風(fēng)車(chē)，在講風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)到原理

9、時(shí)，設(shè)計(jì)的語(yǔ)言很多成人化，不利于幼兒理解接受，經(jīng)過(guò)我們的提醒修改，他采用了兒童化語(yǔ)言，并加上了形象的動(dòng)作，更易于幼兒接受。旋兒的媽媽在選題上十分為難，不知道該給孩子們教什么，于是，我們想到她自己開(kāi)的水餃店，請(qǐng)她教孩子們包餃子，從和面、調(diào)餡兒、搟皮兒、包餃子到下餃子，她講得頭頭是到，并且親自帶孩子們操縱，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還提高了孩子們自我服務(wù)能力，很多孩子回家后紛紛與父母一起包餃子。 </p><p>

10、　　當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂時(shí)，我們以飽滿(mǎn)的熱情全力配合家長(zhǎng)活動(dòng)，做好家長(zhǎng)的助手，當(dāng)好家長(zhǎng)與孩子的“翻譯官”，讓家長(zhǎng)的活動(dòng)井然有序的開(kāi)展下去。 </p><p>　?。ㄈ┩诰蚣议L(zhǎng)的社會(huì)資源，提高孩子的能力，開(kāi)發(fā)幼兒園課程。 </p><p>　　不同層面的家長(zhǎng)來(lái)自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)就是一筆豐富的教育資源?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，“充分利用自然環(huán)境和

11、社區(qū)教育資源，擴(kuò)大幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覀円鶕?jù)需要，利用家長(zhǎng)資源，豐富孩子的視野，讓孩子各方面都有所涉獵。如當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展安全活動(dòng)主題時(shí)，利用寶寶爸爸是消防隊(duì)員的工作，帶幼兒去參觀(guān)消防隊(duì)，全面了解消防員從接警到出警的過(guò)程，以及消防隊(duì)的設(shè)備、如何滅火、如何在火災(zāi)中逃生等，提高了孩子的自我保護(hù)能力。利用欣欣媽媽是牙醫(yī)的職業(yè)，我們請(qǐng)他聯(lián)系，帶孩子到醫(yī)院參觀(guān)，了解治療儀器，知道齲齒的形成及危害，并且利用牙齒磨具為孩子手把手，面對(duì)面示范刷牙的

12、正確方法。通過(guò)參觀(guān)，孩子們了解了口腔衛(wèi)生的重要。 </p><p>　　我們是石油人，如何從小培養(yǎng)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)油田的情感，如何根據(jù)勝利油田制定我們的園本教材，空洞的說(shuō)教似乎沒(méi)有用的，我們充分利用家長(zhǎng)特長(zhǎng)，請(qǐng)他們把自己的工作帶勁課堂，為孩子進(jìn)行講解。如：馨馨的媽媽是常減壓車(chē)間的工程師。她帶來(lái)了石油、汽油、柴油的樣品，給幼兒詳細(xì)地介紹了石油煉制成汽油、柴油的過(guò)程，說(shuō)明了其生產(chǎn)原理是由于它們沸點(diǎn)的不同，然后經(jīng)過(guò)蒸餾裝置

13、，把石油加熱分餾得到了汽油、柴油。通過(guò)她的講解，幼兒對(duì)石化總廠(chǎng)的主要產(chǎn)品有了感性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)?shù)弥@些產(chǎn)品就是我們汽車(chē)等交通工具的“食品”時(shí)，孩子們很高興，他們?yōu)楦改杆鶑氖碌墓ぷ鞫院溃瑦?ài)石化總廠(chǎng)、愛(ài)油田的情感油然而生。寧寧的爸爸是機(jī)修車(chē)間的技術(shù)員，他愛(ài)動(dòng)腦善鉆研，在廠(chǎng)里有好幾項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，多次榮獲石化總廠(chǎng)“革新能手”稱(chēng)號(hào)。他給班里做了一個(gè)大風(fēng)車(chē)，受到了幼兒的喜愛(ài)。 </p><p>　　家長(zhǎng)助教活動(dòng)是對(duì)幼兒園現(xiàn)有課程