小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)解析研究.pdf

1、分類(lèi)編號(hào)：——密級(jí)：——單位代碼：_10065_學(xué)號(hào)：—0720—3020天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文0006509論文題目：叢∑堂型堂教撾鮑結(jié)撿鯉蚯嬰宣學(xué)生姓名：奎藐巫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：數(shù)直堂亟申請(qǐng)專業(yè)名稱：遲猩皇教堂：途研究方向：叢!堂抖堂數(shù)堂論指導(dǎo)教師姓名：塹董專業(yè)技術(shù)職稱：數(shù)援提交論文日期一2Q!Q生3月31旦一中文摘要二十世紀(jì)以來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家越來(lái)越意識(shí)到科學(xué)教育的重要性，力圖通過(guò)教育改革，提高全體公民的素養(yǎng)。我國(guó)

2、2001年頒布了小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，2002年陸續(xù)出版了以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的八版小學(xué)科學(xué)教材。為了使教師更好地理解教材，本文以結(jié)構(gòu)主義方法論為指導(dǎo)，對(duì)教育科學(xué)出版社2002出版的小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析，以期促進(jìn)教師對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的全面理解和把握。本研究第一部分緒論，說(shuō)明本研究的目的、內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的意義。第二部分提出本研究的理論依據(jù)即結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)方法論、結(jié)構(gòu)主義流派的教育理論。第三部分是教科版小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)。通

3、過(guò)對(duì)我國(guó)、美國(guó)、加拿大三國(guó)教材的比較，分析小學(xué)科學(xué)教材的基本概念和基本原理的構(gòu)成。從我國(guó)小學(xué)科學(xué)教材的知識(shí)體系構(gòu)成；教材知識(shí)點(diǎn)的分布；教材的知識(shí)呈現(xiàn)方式；教材中的圖表、圖片的分析；知識(shí)呈現(xiàn)方式等方面對(duì)小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析說(shuō)明。第四部分是小學(xué)科學(xué)教材的深層結(jié)構(gòu)。從小學(xué)科學(xué)教材體現(xiàn)出的科學(xué)探究、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行深入分析。第五部分提出對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本建議：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生概念的學(xué)習(xí)；新舊知識(shí)的聯(lián)系；課堂教學(xué)情