新課程背景下小學科學教材中實驗的編排特點及其教學功能研究——以2003年教科版小學科學3~6年級教材為例.pdf

1、小學科學是一門以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的基礎課程。對小學生來說,了解科學、學習科學最重要的是增強他們對科學的熱愛,科學實驗既是激發(fā)學生科學興趣的有效途徑,也是學生學習科學最有效的手段。動手實驗可以激發(fā)學生的科學興趣,有效的發(fā)展學生智力,提高學生的科學素養(yǎng)。同時,科學實驗教學在引導學生正確看待科學問題、培養(yǎng)他們的社會責任感和解決生活問題的能力等方面有著不可替代的作用。但是,目前小學科學實驗教學是小學科學教育中的薄弱環(huán)節(jié)。因此從教材出發(fā),研

2、究教材中科學實驗的編排特點,分析這些特點對有效實施小學科學實驗教學,促進學生知識理解、實驗技能的提高和學生能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
　　 本課題的研究主要由四個部分組成,其中每部分的主要內(nèi)容概括如下:
　　 (1)第一部分是“研究的背景及目的”。在這一部分中,主要是闡述了本課題研究的背景。對國外和國內(nèi)小學科學實驗教學的現(xiàn)狀進行分析,制定本文的研究目的,并且確定本課題研究所采用的主要方法,最后確定本課題研究的思路。

3、>　　 (2)第二部分為“小學科學教材中實驗的編排特點”。本部分旨在對2003年教育科學出版社小學科學教材(3-6年級)中的實驗編排特點進行分析。主要從實驗內(nèi)容的編選特點、實驗內(nèi)容設計的特點兩方面進行分析。其中,實驗內(nèi)容編選的特點又以科學主題為中心、科學實驗由三個科學知識模塊構成的角度進行分析。總結出這些特點對有效實施教學、促進學生學習理解知識和發(fā)展技能的意義。最后,為了有效實現(xiàn)小學科學實驗教學的功能,本文提出了關于教材中部分實驗內(nèi)容

4、編選和設計的改進意見。
　　 (3)第三部分是“小學科學實驗教學功能的研究”。這一部分總結了小學科學實驗教學的功能,其中包括:使用合理的教學方式以有助于樹立學生科學探究的精神、提高學生科學素養(yǎng)和注重學生合作能力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)。此部分的寫作思路是:首先從解讀新課標的要求出發(fā)來分析出實驗教學的具體功能。其次,分析了教材中適合用于針對性培養(yǎng)各方面能力的具體實驗內(nèi)容。同時,為了實現(xiàn)小學科學實驗教學的這些功能,提出具體的教學方

5、式。最后,為了鞏固提出的教學方式,本文再以實際的教學案例進行說明。并且對使用新的教學方式實現(xiàn)教學功能的實踐研究,主要通過用不同的教學方式對不同的班級實施教學,然后利用問卷,調(diào)查分析出他們是否收獲到了科學知識和方法,以及科學能力的提升狀況。然后,通過與教師的交流,總結出在教學過程中要實現(xiàn)小學科學實驗教學的功能,應該如何合理的應用教學方式。
　　 (4)第四部分是“研究反思與展望”。這部分總結了本課題研究所取得的成果。同時,在本課題